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教师个人教学心得?教师经验心得体会( 三 )


5、关注练习设计与知识拓展 。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的 。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的能力 。
另外，我们应该注意到，课堂教学过程随着时间而进展 。在一节课中，有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知 。因些，听课时要全身心地投入，积极思维、认真分析 。应从三个角色介入：一要进入“教师”的角色 。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上，这样既可以避免以局外人的身份去随意挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点 。二要进入“学生”的角色 。要使自己处于“学”的情境中，从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究、能应用 。三要进入“学习受教”的角色 。在听课中地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平 。总之，要开动脑筋去听课，做到耳到、眼到、心到、手到 。
四、整理好听课记录
听课记录应记录听课内容，按先后顺序提纲挈领地记录下来 。记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，学生学用的时间 。记录教法学法的选择与应用，如情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式 。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况 。记录处理偶发事件的情况 。记录练习状况、练习内容、练习形式，等等 。
做好课后分析 。听过一节课后就应及时进行综合分析，找出这节课的特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识 。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面 。并针对这节课实际情况，准备一些建设性的意见与合理的修改建议，以便与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的 。
当然，在听课时，尽管我们的视线往往跟着教师走，看教师是否善于引导，是否创设良好教学环境，是否组织学生开展活动，是否留有静思的空间和时间等 。但我们的意识和思想必须落在学生这一方面，听课的要点是要看学生“学”的情况，看学生是否积极参与，参与面有多大，是否主动探究、合作交流，是否敢于质疑、提出有价值的问题，关键还要看学生学得怎么样，得到多少，得到些什么 。
五、反思自己的教学听完别人的课你一定有很多感触，是赞许，是惊叹？是同情，还是遗憾？赞许什么，惊叹什么，同情什么，遗憾什么，自有你的道理，这些都是与你自己的课堂教学比较而得 。因此，听同行的课，反思自己的教学，才能提高听课的有效性，才能提高自己的教学水平 。
关于教师个人学习实用心得体会
本人有幸参加福建省心理健康通识培训，再次感谢学校领导给予此次学习机会 。通过此次在线培训学习，让我了解了教师心理健康的重要性 。
我认为，一个成功的教师，除了要有渊博的知识与丰富的教学经验，更重要的是要有一个健康的心理状态 。学生具有向师性，教师的言行举止，都会使学生受到深刻的影响 。
通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去 。
教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于学生学习成绩的提高 。但是，如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远 。因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的意识 。有些教师缺乏对中小学心理健康教育重要性的认识 。比如，仍有不少教师把中小学生的心理问题看成是思想品德问题；有的教师虽然认识到了心理健康教育的重要性，却认为是专职心理健康教育教师的事，与自己无关，类似思想观念仍然普遍存在 。因此，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力 。


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