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教师课堂用语评价?对教师课堂用语的评价和反馈意见( 二 )


你给老师的印象是那么活泼、好动，各项活动你都能积极参加 。最近老师看到了你在进步，作业书写十分工整，课上发言越来越多 。你又是那样喜欢跟同桌交流，老师常常发现你在那里嘀嘀咕咕，分散精力 。希望你今后发挥头脑聪明的优势，集中精力听课，勤奋向上，做学习的主人 。
你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极 。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里 。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望 。好孩子，你那么聪明，要是把的心思用在学习上，谁也比不上你 。努力吧，老师期待着你更大的进步！
尽管你作业经常出现差错，回答问题可能不够完整，声音不够响亮，可老师仍然欣赏你 。最让老师满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手 。班级值日工作你能认真负责，尽心尽职 。若今后在学习上加倍努力，严格要求自己，努力运用学过的知识解决问题，你就会越来越聪明！
对提问思考学生激励性语言
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
21、你有自己独特想法，真了不起！
22、你的办法真好！考虑的真全面！
23、你很会思考，真像一个小科学家！
24、老师很欣赏你实事求是的态度！
25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
26、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励 。
27、你很有创见，这非常可贵 。请再响亮地说一遍 。
28、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流 。说时要想想，别人听得明白吗？
29、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果 。
30、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的 。
31、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案 。
32、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问 。
33、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好 。
34、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确 。
35、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望 。
36、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
37、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高 。
其他上课激励性语言
1、谢谢大家听得这么专心 。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴 。
3、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了 。
4、会“听”也是会学习的表现 。我希望大家认真听好我下面要说的一段话 。
5、谢谢你，你说的很正确，很清楚 。
6、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气 。
7、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍 。
8、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚 。


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