不完美妈妈的完美育儿清单完美育儿知识( 二 ) _小知识

1-3岁的孩子他的心理需求是自主感，能够决议自己的事情，这时父母给孩子最好的爱就是在安全的前提下让孩子尽量自己决议自己的事情。
但是在这一阶段遇到的最大的问题就是来自完善妈妈的过多的掌握。
有一句特殊有画面感的话是这种现象的真实写照：

有一种冷叫妈妈认为你冷，有一种饿叫奶奶认为你饿，有一种学叫爸爸认为你应当学。

其实，只要妈妈不做完善的妈妈，很多这个阶段孩子的问题会自然而然的消逝。
3-6岁的孩子心理发展需求重要是自动性对内疚感，常常会高估自己的才能，往往爱好尝试各种能胜任不能胜任的运动，并因此发生和外界的冲突，从而发生内疚感，那这时妈妈的重要义务是规范，赞助孩子平衡好自动性和界线之间的关系。
例如：孩子爱好乱涂乱画，这时我们可认为孩子支配一块专门的区域，告知孩子你只能在这个区域里画画。
6-12岁孩子心理发展需求重要是勤恳对自卑，因为这时孩子步入学校，在一个更大的环境里生涯，和周围都是一样的同窗，他会在学校里在意自己的表示，一方面要勤恳的学习，让自己不至于太落伍，另一方面因为心坎还不太成熟，总以为自己不够好，从而发生自卑的情感。
这时妈妈最爱好做的事情就是紧盯孩子的学习成就或者是因为自己受到应试教导的苦，把成就不主要的想法传递给孩子。
事实上这两种都是不对的，这时不完善的妈妈最应当做的给孩子建立一个准确的学习观：

我很看重你的学习，成就是检验指标，目标是提示你哪些方面不足，须要改良，除了学业和成就，你还有哪些方面须要发展，赞助孩子找到自己的兴致，赞助孩子造就孩子的兴致。

12-20岁孩子心理发展需求是寻找同一性，经过12年在父母的呵护下成长，现在孩子终于要开端寻找自己是谁了，开端成为独立的自己。
这时完善的妈妈最应当做的是撒手，不要再把自己的认知强加到孩子身上，和孩子做朋友，尊敬孩子的兴致，赞助他寻找自己。
以上是对埃里克森心理发展冲突的一个解读，不知道大家有没有发明，事实上，孩子并不须要妈妈亲力亲为，在这20年的时光里，重要分为两个阶段，一个是学龄前，一个是学龄期，每一个阶段刚开端的时候我们要做孩子的左右手，和孩子同步，赞助孩子树立信赖，树立准确的认知，随后就要撒手，让孩子自己去探求自己的世界，而只有撒手，才是给孩子最好的爱，有了准确的爱，孩子的心灵能力得到滋养。

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三、让孩子成为自己；完善的妈妈总是愿望事事包办孩子，到最后，总会把自己的想法愿望都强加到孩子身上，让孩子成为妈妈的傀儡，但是我们说，每一个人都是但单独的个体，最终都是要成为他自己的，只有心坎坚定他能力幸福，而心坎坚定必定来自于孩子自己认可自己，而不是因为孩子以为妈妈爱好我才爱好，然后去做，到最后，毕竟不会幸福。
有一个朋友，家里得男轻女，因为是女孩，所以经常受到别人的欺侮，于是，她学会了勤恳、尽力和吃苦，把尽力读书，跳出农门当做自己的使命，最后，她的使命实现了，但是久长以来的这种扭曲的心理让她变得异常强势，对爱人对孩子总是不满，导致她情感非常容易失控，活得并不快活。
为什么这位朋友不快活呢？
答案是虽然很尽力，心愿也达成了，但是她的初心并不是从心动身，而是来自生涯困境。
我们教导孩子的目标是让孩子幸福，而真正幸福的人必定是心坎温和的人，而一个心坎温和的人必定是一个心坎丰硕的人，他所做的事情必定是发自心坎的爱，从心动身，过去，生涯条件不好，我们屈于生涯而不得不让自己变得顽强，现在，当生涯条件变好了，我们不能把自己未实现的欲望强加到孩子身上，不完善的妈妈应当做到让孩子成为自己。
四、做个幸福的不完善妈妈；很多妈妈，因为有了孩子，而不自觉的把生涯的重心偏向于孩子，一切以孩子为先，把孩子照料得无微无至，却疏忽了自己的成长。
完善妈妈可能会以为，这很正常呀，孩子那么小，当然应当以孩子为主呀，自己的成长应当放到后面呀。
听上去似乎很有道理，但是回过火来我们看一看，我们说到孩子的成长包含身材的成长，也包含心理的成长，身材的成长很容易，给他吃的，他就能成长；但是心理的成长却并不是那么容易，他更多的来自于父母的主传身教和周围的环境。