富饶的西沙群岛优秀教案！富饶的西沙群岛课件( 三 ) _小知识

(3)课文如何介绍“鸟的世界”？

文章插图
引导学生说说这些内容都是围绕哪句话来写的，从而体会“总—分”引导学生谈论这些内容围绕哪个句子写，从而实现“总分”
线段构造方式的特点。
有许多树-鸟-蛋-粪。(按从上到下的顺序)
(4)研究案文第6段。
1.一起读最后一个自然段，找出与第一个自然段相似的句子，指出写作方法——首尾呼应。(课件展示:是一个风景优美、产品丰富的可爱地方。)
2.理解课文最后一个自然段落的作用。(总结全文)
设计意图:《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，要引导学生学习文本，重视学生独特的感受、体验和理解。通过重点段落和句子的学习，引导学生通过图片和阅读了解西沙群岛的美景和丰富的物产。通过教师的引导和学生的自学，可以领略作者对西沙群岛的热爱和赞美，从而达到读者与作者之间的情感共鸣。
第三，观察引导，练习写生词
1.教师用课件展示新词“岩、虾、僵、鼓、数、厚、宝、贵”，并组织学生认真观察。
2.引导学生观察生词的字形，做小老师，说说需要提醒的地方。(“亭”是右边的“亭”，不是“燕”；“厚”的外面是“厂”，不是“宽”；“贵”的最后一笔是一分。)
3.老师重点指导新词“挺”“鼓”“数”“贵”的写作。
“挺”:右边的“挺”要写得紧凑，“任”的第一笔是左。“毕”应伸展并托住上述部位。
“鼓”:左右部分靠近垂直中心线。左侧部分的上两侧稍微倾斜，下侧较短。右分支的水平撇应插在左下。
“数”:左边“米”的最后一笔是一个点，“女”的演绎要缩短。反散文的右边，长撇的底部和“女”撇的底部要齐平，笔要从短撇的底部开始拉长。
“贵”:上面平写，第五笔舒展。底部的“壳”写得细长，最后一笔是个圆点。
4.老师写的，学生写的空。
5.学生用红色书写，老师提醒正确的书写姿势，要求书写规范，资源网络整洁。
6.投影反馈，学生复习。
设计意图:写好是我们的目标之一，要激发学生读写的主动性。学生可以通过提醒老师、参与写后评论等方式主动参与识字。
第四，复习全文，读写结合
1.本文采用“总—分—总”的结构来描述西沙群岛美丽的风景和丰富的物产。一起读标题——富饶的西沙群岛。
2.选择自己喜欢的部分，给别人介绍西部资源网沙岛。
3.练习写作:(展示4张图片)选择一张你喜欢的图片，用几句话写出来。你可以用课文中学到的表达方式，比如“一些”的句型...一些...一些...有些……”，而资源网可以从“颜色、外观、动作、神态”等方面来谈论图片中的事物是什么样的。
4.安排观察任务:在周围找一个美丽的地方，实地观察，三言两语记录观察结果。
设计意图:通过回顾全文的结构，我们可以体验西沙群岛的丰富和美丽。练习写作的目的是引导学生复习自然段落2-5的内容。培养学生用换景的方法介绍西沙群岛的风景，学会用不同的人表达相同的内容。让学生按参观或参观的顺序口述他们的感受。一个学生的话连接成一个练习，不自觉地训练学生的表达能力。
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