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《爱的五种语言》：爰成枷锁，用错表达爱的语言，愿往后有人懂( 二 )


我们为什么不这样说：“宝贝 ， 小鸡、小狗、小熊猫已经回家了 ， 还有几件也需要你帮助他们回去 。”这时孩子有一种助人为乐成就感 ， 很快就会将剩下玩具装箱 。
孩子大了 ， 父母更多倾向于为他的失败而责备他 ， 却不为他的成功赞赏 。
还记得2016年河北高考作文两幅漫画 ， 其中一幅 ， 一个孩子一次考100分 ， 给了一个吻 ， 另一次考了98分 ， 啪给了一巴掌 。父母只看到孩子的成绩分数减少 ， 没有了解原因 ， 也没给孩子解释的机会 。武断粗暴的举动扼杀了孩子的声音 ， 至此听不到孩子真实的想法 。

《爱的五种语言》：爰成枷锁，用错表达爱的语言，愿往后有人懂

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若我们静下心来 ， 先问孩子是身体不舒服、题目难度增加还是其他原因？给孩子说话机会 ， 同时给孩子成绩夸奖和肯定 。
即站在孩子角度理解了他 ， 肯定他 ， 增加孩子克服困难自信心 。亲子沟通也顺畅起来 。孩子再遇到困难和其他问题也愿意和我们倾诉 。
前面提到五年级跳楼的孩子 ， 家长说：“孩子作文得了AA+,最近一次测验考了92 ， 成绩有进步 。但在学校出点小状况 ， 被老师批评请家长 ， 回去妈妈训斥他 。”
如果妈妈对孩子近期作文写得好 ， 进行夸奖观察仔细 ， 有自己的见解 ， 孩子爱动脑子看到其他同学看不见问题 。用词造句给予指导 ， 孩子对作文兴趣提高了 ， 写作动力更足 。对测验成绩也大大夸赞 ， 甚至注视着孩子 ， 表现的很羡慕取得这样成绩 ， 佯装问孩子：“用了什么方法 ， 进步这快 ， 妈妈最近工作也遇到难题 ， 想借鉴方法 。”然后孩子告诉你是怎么做 ， 错的题分析原因 ， 以后学习规避 。
如果妈妈看到孩子进步 ， 对老师报告的问题而不是小题大作 ， 借题发挥 ， 对孩子批评指责 。而是正视孩子的问题引导孩子正确对待 ， 悲剧不会上演 。
人生没有如果 ， 只有结果 。
孩子越大 ， 父母投入越多 ， 期望越高 ， 一旦达不到父母期望值 ， 孩子所有努力在父母面前忽咯不计 ， 只看到缺点 ， 只有苛责 。
不论大人还是小孩都希望得到他人特别是亲人的认可 。长期在负面、批评 ， 指责言词中生活孩子 ， 很难建立自信心 。而且他们主要爱的语言被如此有损的方式所侵害后 ， 即使这些人已成年仍常为着自尊挣扎 ， 而且一辈子觉得没有人爱他们 。
多给孩子正面肯定 ， 多夸孩子 。这是第一种爱的语言 。
02 精心时刻
精心时刻指父母双方或一方专注陪着孩子 ， 其他事暂时不去管 。这段时间哪怕只有15-20分钟 ， 对于孩子来说感受到父母的爱 ， 对自己的重视 。特别是在幼儿期 ， 孩子的活动范围有限 。父母的相处尤重要 。
现在生活节奏快 ， 工作压力大 ， 睁开眼房贷、车贷生活压喘不过气 。每天在外面工作受累 ， 回家只想歇歇 ， 翻翻手机 ， 怎样舒服怎样躺 。哪有精力去理会孩子 。
小檬眼巴巴盼着父母下班 ， 爸爸回来 ， 他高高兴兴迎上去说：“陪我看汪汪队立功大合集 ， 今天讲男孩Ryder和狗狗巡逻队海上救援的故事 。”爸爸说：“今天在外面跑一天很累 ， 等妈妈回来陪你看 。”
妈妈回来了 ， 小檬赶紧拉着妈妈走到沙发前坐下 ， 让妈妈陪着看一集 。妈妈说：“乖 ， 自己看 ， 我还要准备全家人晚饭 。”当小檬说：“我不饿 ， 晚点吃 。”妈妈说：“吃完饭 ， 还要洗衣服 ， 一堆家务活要干 。”说完起身离开 。
小檬失望一人看 。原本准备和爸妈分享救援的知识 ， 懂得船“搁浅”的救援方法 。此时的小檬只能对着他心爱的玩具讲 。
我们每天很忙很累 ， 甚至有时受气 。回到家进门前请深呼吸 ， 收拾好自己的情绪 ， 耐心给孩子一段时间 ， 或者利用周末节假日固定时间给孩子不分散的注意力 。
陪孩在草地上滚个球 ， 追来追去就能高兴半天 。在沙堆挖个沙坑 ， 堆个城堡就能乐此不彼 。在窗帘后、沙发旁玩个躲猫猫就能兴奋不已 。


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