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小学四年级平均数概念 平均数的意义( 二 )



以此类推，版本b 。
“B版”是与“A版”同步的工作簿，与A版知识点相对应，难度逐渐提高 。主要功能是强化巩固知识点，综合运用 。按难易程度分为基础卷和改进卷，每周2篇(基础卷一套+改进卷一套)(每周约30分钟) 。
基础卷是对A版小学奥赛周一到周五每天知识点的复习，是巩固测试 。

提高量是小学奥赛A版各题目内容的有机融合和全面提升，是一次实践性的检验 。而且难度和全面性都高于基础卷 。

举一反三，达到标准试卷 。
“达标试卷”是学习效果的阶段性综合测试 。分为达标试卷(整合2-3周知识点)、综合试卷(整合6-7周知识点)、期中试卷和期末试卷，测试孩子的综合解题能力，锻炼孩子的应试能力 。


从一个人的错误中推断另一个人的作业 。
“作业本”是为a版定制的作业本，主要用于做a版上的练习，考虑到a版内容充实，问题空不足 。

以此类推，同步视频课程学习卡 。
学习卡是出版社特别邀请到国内几个一线金牌数学讲师，录制了一个与书同步的视频课程 。每个年级的视频课都是以卡片的形式制作的，并与书籍一起发送出去 。

每个年级有40周的课程，从83周到158周不等 。他们都是由著名的老师教的 。
02
为什么特别推荐？
问题很经典，完全涵盖了奥数的六个方面 。
书中的例题和习题都是难度适中的经典题，没有高题和怪题 。通过对经典问题的理解和练习，孩子可以达到举一反三的目的，真正达到“最多做一道题”的目的 。
每本书都涵盖了以下六个方面，特别全面 。
基本概念数学的基本概念 。
数学基本运算 。
策略数学问题解决策略 。
经典问题:经典问题 。
逻辑智商:数学的逻辑性和智能性 。
应用与进阶主题:小学与初中衔接的基础知识 。
数学的基本概念 。
每个年级都涉及数字、代数和图形的基础知识 。
& gt& gt& gt数字资源网络与代数 。
比如一年级的时候，“数有多少”和“多大于少”就是一个简单的认知数，就是多大于少 。

三年级《算术的奥秘》中，对垂直计算进行了转化，要求学生通过推理进行计算 。

& gt& gt& gt图表
包括理解图形、统计图形、计算图形的周长面积、计算混合图形和三维图形的面积和体积等 。
比如高一的《数图》中，考察了学生对数字的理解以及数图等简单知识点 。

在三年级的“数数图”中，需要统计由基本图形组成的新图形的数量，最后进行汇总 。难度略有增加 。

四年级《数数图》讨论了由线段、角、三角形、矩形等基本图形组成的几何图形的特点和变化规律，以及数数图的分类方法 。


五六年级开始学习长方形和正方形的周长和面积 。和组合图的周长面积 。

运算:数学基本运算 。
快速计算和巧妙计算是计算的重要组成部分 。掌握一些快速计算和熟练计算的方法，有助于提高我们的计算能力和思维能力 。快速计算和巧妙计算主要是对初等算术定律和常见巧妙计算方法的灵活应用，如“舍入法、拆分法和拆分法” 。
比如四年级的《速算巧算》就采用了加减法的巧妙计算方法，乘除法的巧妙计算方法 。使用的是“四舍五入法” 。


六年级主要考察学生的初等算术综合应用能力 。例如在“简单操作(四)”中，“拆分项目法，拆分项目法”用于操作 。

策略:解决数学问题的策略 。
数学上强调逻辑性和严谨性，解题时采用的策略大多是基于数学本身的特点 。比如优化问题，也就是总体规划和极值问题 。
在日常生活中，我们经常会遇到类似的问题:如何合理地安排一件事情，以达到最少的时间和最好的效果 。这种问题在数学上叫做统筹问题 。
我们经常会遇到“成本最小”、“面积最大”、“损失最小”等问题 。这些问题在数学上被称为极值问题 。总体规划问题和极值问题实际上是最优问题 。
比如四年“最优问题”中，Ace示例2是整体规划问题，Ace示例5是极值问题 。


经典问题，经典问题 。
孩子在学习中会遇到一些比较难的问题，而这些问题都是非常经典的问题，经常出现在考试中 。
比如一年级的鸡兔同笼(和差问题)，二年级的排队问题(和差问题)，三年级的鸽子洞原理(余数定律)，四年级的盈亏问题(和差问题)，五年级的置换问题(假设法)，六年级的牛放牧问题(牛顿经典问题) 。


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