阻止大学生自杀,不能只靠偶然发现( 二 )

  分析个案可以得知 , 一些大学生的社会支持太弱 , 他们远离家乡上大学 , 一旦处理不好与同学或老师的关系 , 他们可以求助的途径并不多 。 遇到心理问题 , 不会主动上门向老师求助 , 问题一旦长期积压无法化解 , 最终“逼”着自己采用极端的方式来解决 。 无论是个人还是社会 , 都将付出巨大的代价 。

  然而现实情况是 , 有的学校把学生心理问题的疏导等同于思想教育 , 老师发现学生有异常的心理状况 , 把学生叫到办公室 , 只是简单谈心 , 对学生说一堆道理 。 殊不知 , 简单的思想教育只能在意识层面上起作用 , 很难深入潜意识层面 , 难以有效解决困惑 , 更谈不上解决心理问题 。 例如 , 有的学生也会抱怨 , 大道理自己都懂 , 可是胸中块垒始终无法化解 。

  中共中央国务院印发的《中长期青年发展规划(2016-2025年)》也关注到青少年心理问题 。 其中强调 , 构建和完善青年心理问题高危人群预警及干预机制 。 加强源头预防 , 注重对青年心理健康问题成因的研究分析 , 及时识别青年心理问题高危人群 , 采取有效措施解决或缓解青年在学业、职业、生活和情感等方面的压力 。


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