学生减负还得来点新“药方”——对话北京一零一中学校长陆云泉( 二 ) “减负势在必

　　“靠死记硬背、题海战术、偏难怪题的教育，不是科学的教育，不是着眼学生终身发展的教育，不是培养人的教育，只能说是培养某种技能的训练。 ”

　　陆云泉谈到，在信息化高速发展的现代社会，在互联网、二次元下成长起来的一代，我们要重新认识到劳动教育的重要。 “我们应该减掉不合理的作业负担，增加必要的素质培养。 ”

　　“过去的教育把孩子填得太满了，学生太辛苦了。 ”陆云泉告诉采访人员，有些家长给孩子报了5门周末课外班，孩子完全没有了休息的时间，没有了独立思考独立学习的时间。 “为什么这么多学生去报课外班？除了社会大环境的助推，还有学校教学不够精准，老师教的内容不能满足学生的需要、家长的需要。 ”

　　减负也可以用上大数据分析——厚厚的一本《一零一中学生作业负担调查报告》里，密密麻麻的文字、数据和图表记录了各科作业情况、学生反馈意见等具体内容。 “这是我们学校老师亲自做的调研，我们汇总了很多数据，进行深度的分析，找到学生认为的负担是什么，真正的负担是哪些，不同类型学生对作业的认知是什么，为学校制定更加精准的减负措施提供依据。 ”