南京一语文老师用漫画为聋哑人“写”评语用漫画“写”

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本文标题：南京一语文老师用漫画为聋哑人“写”评语

（小编提示您本文原始标题是：用漫画“写”评语聋校美女班主任火了）

“岁月流转，时光过膝，如同杨绛一样，走过的路，读过的书，终会在身上形成一道温柔而淡定的光芒，伴随你抵御生活的艰辛……”文艺范的句子，旁边配上一幅生动的简笔漫画，“漂亮的小姑娘站在一堆书前若有所思，摸着空空如也的肚子，内心OS：好长时间没有静下心来看书了。”这是南京聋人学校高二（4）班班主任于晓岚为学生精心准备的期末评语，她用漫画的方式“写”出了自己对每个孩子的期待，“用些新奇的方式，让他们更容易接受我的‘说教’。”

寓教于画

语文老师花一个月“写”评语

明明是个语文老师，偏偏要用漫画给学生“写”评语。回望他们在一学期内的得与失，挖掘各自性格中的亮点跟不足，通过各种渠道去搜索契合的漫画形象，然后认真地在纸上加以呈现，看似不太复杂的流程，对于没有丝毫绘画基础的于晓岚来说，并不是一件容易的事，“一天最多完成一个孩子的评语，所以在期末前一个月我就着手准备了。”

“比如这个孩子，他很聪明，但缺乏动力、拖拖拉拉，一个目标没完成，张口就是‘我基础太差了’‘前面落下太多了’，失落一阵子又周而复始。”于晓岚就着手边的《青春的证明》，讲述这幅名为《借口》的漫画背后的故事，“我用了很形象、很夸张的方式，把这个借口的口字放得很大，告诉这个孩子，‘借口非但不能保护你，有时候还会吃掉你’。”于晓岚的良苦用心没有白费，新学期开学不久，“借口少年”就有了明显的改变。

苔花如米小，也学牡丹开。听障学生跟普通学生相比，或许难有特别辉煌的成就，但他们同样渴望绽放。班上有个孩子，明明非常努力，成绩却不尽如人意，任课老师心疼他，给他降低标准，他却固执地拒绝了这份好意。“我看他每天追得很累很辛苦，就给他画了两幅对比漫画，一幅是垒得很高但不稳的砖头，一幅是暂时不高却垒得很实的砖头，就是想告诉他，一味追求速度是危险的，一步一个脚印才能走得长远。”在于晓岚的春风化雨下，这个孩子渐渐地卸下了心防。