教育部提出大力加强劳动教育不少学校先行先试( 二 ) 教育部提出大

“如今很多家长认为，只要把学习搞好，其他都可以由家长包办，这种观念其实是错误的。”苏州一所小学的德育负责人说，我们“也遇到过一些极端的例子，有些孩子到了小学高年级甚至还不会削苹果，原来平时父母为了孩子方便吃水果，都是代为削皮、切成小块给孩子吃的。有时候其实并不是孩子不愿意劳动，而是家长一味代劳，在无形中剥夺了孩子的劳动权利，这对孩子的成长非常不利。”

实践：21天“劳动打卡”养成习惯

在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。为了让学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，提高学生动手、动脑和生活实践能力，苏州工业园区星港学校在刚刚过去的寒假里，针对“21天效应”推出了“新五子登科”21天打卡活动，即让学生每天坚持做好叠被子、摆筷子、擦桌子、刷池子（洗碗）、复凳子（离开餐桌把椅子归位）这五件事，通过简单的劳动养成好习惯。令人意想不到的是，“五子登科”不仅获得了大家的积极响应，活动结束后，不少孩子还坚持天天打卡，养成了参与家务劳动的好习惯。

星港学校的打卡作业也获得了家长们的点赞。一位家长告诉采访人员：“都说习惯决定命运，但养成好习惯，却不是一件容易事，特别是家务劳动。此次21天打卡活动，让孩子在完成任务的过程中，渐渐养成了每日劳动的习惯。有时我们也会和孩子一起劳动，不知不觉中建立了良好的亲子互动，孩子做起家务来也更带劲。”

“虽然打卡只是一种形式，但因为有了一种仪式感，可以给孩子更多的鼓励和动力，让他们在特有的仪式中找到劳动的快乐，从而转变为日常行为，这就是我们推出打卡活动的初衷。”星港学校相关负责人表示。

创意：劳动摄影大赛激发劳动热情

分享劳动的快乐更能激发孩子们的劳动热情。寒假期间，苏州工业园区胜浦实验小学也尝试了一次创意劳动教育——学校在春节前夕，面向全校78个班级发起了“争创劳动小能手”的倡议，组织开展“劳动最美丽”摄影大赛，让孩子们在家中做一些力所能及的事情并拍下劳动瞬间。

剪窗花、贴春联；帮助父母洗车、买菜；在老家的灶头上生火做饭……家长们把孩子劳动的瞬间拍成照片发到班级群里，一张张劳动的瞬间定格在学校的微信公众号上，成为一道特殊的风景。在主题为“拥抱新时代，劳动创造美好未来”的开学典礼上，学校还为获奖的同学颁发了奖状，并将孩子们劳动的照片做成相册，给孩子们留作纪念。