在孔子学院的双重体验( 四 )

“前任志愿者们都很优秀地完成了工作 , 他们于我而言是榜样 , 也是一种无形的压力 , 我想把这种压力转变为攻克难关的动力 。 ”李璐总结出了一套解决办法 。 她认为心态十分重要 , 需要以平和地去处理各种事务 。 “我一开始常常否定自己 , 觉得再怎么努力 , 也不能弥补工作上的缺憾 , 那时候真的挺难受的 。 后来 , 我慢慢地想通了 , 消极的心理暗示并不能解决问题 。 ”因语言、生活习惯和文化差异带来的困难需要时间解决 , 她给自己设定了两个月的过渡期来融入新环境 。

从学生到老师

“小时候 , 我并不想从事教师这个职业 , 没想到高考时阴差阳错考取了师范专业 。 ”在没有被选派成为汉语教师志愿者之前 , 从小乖巧认真的李璐认为“教学”是一个重在老师向学生传递知识的单向过程 , “老师”与“学生”两者之间的界限明显 。


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