“阿潘”校长与他的200封亲笔信( 七 )

食堂饭菜放一起会不会串味 , 窨井盖坏了有没有及时修 , 教室里多媒体设备的灯光是不是比较暗 , 课间的音乐铃声变化能否再多一点……这些学生信件中提到的“小事” , 却成为潘志平心中要想办法解决的“大事” 。

家长黄岳杰曾在一篇文章中这样评价潘志平:在电子媒体时代 , 人们已很少用费时费力的书信方式沟通了 , 更不要说一个每天忙于教学和管理事务的校长了 。 他可以有各种借口不做这样的事 , 但他坚持做了 , 而且一做就是十多年 。 这全部的动能 , 一定是源于教育最重要的特质——爱 。

在育才外国语学校 , 这种亲笔沟通、诚恳交流的氛围正在不断成长 。 初一五班的班长何宸 , 期末以给全班写信的方式和大家交流;不少老师选择书信的方式与学生谈心;家长们也开始锻炼纸笔沟通的技能 , 跟自家子女平等对话 。


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