教育部接连出招治理学习类APP初见成效( 二 ) 教育部接连出

曹女士的孩子正上小学一年级，她告诉采访人员，上学期学校老师给家长们推荐了一款学习类的APP ，家长和学生可以“自愿”下载， “老师说可以让孩子做些配合教学的练习，其他家长都给孩子下载了，我也不敢落下。 ”曹女士介绍，进入这款APP需要填写老师给的“班群号” ，才能开始做练习， “习题是按年级分的，一年级的题目涵盖数学和语文，孩子每天盯着手机要做将近一个小时。 ”同时，老师和家长手里也会安装一款监督用的APP ，学生做完题后，系统会将学生做题的情况反馈给老师和家长。曹女士表示，这样确实可以减轻老师的一些重复劳动，但孩子长时间用眼、APP本身自带广告和续费内容，也会影响孩子的健康成长；此外，自制力差的孩子还有可能利用在学习类APP上写作业的机会玩游戏。

备案审查后广告见少

采访人员注意到，在今年1月教育部印发的《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》中，要求各地采取有效措施，坚决防止有害APP进入中小学校园。近日印发的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》再次明确提出，将与网信部门开展联合行动，治理校园APP乱象，同时重点加强学习类APP的规范管理。曹女士说，昨天她刚更新完这款学校老师推荐的APP ， “更新后最直观的感受就是广告没有了，而且在‘护眼模式’下， APP会实时统计学生的使用时长，从15分钟以后就开始强效提醒，让孩子注意休息护眼。 ”