一个极其真实的故事,道出阶层差距和教育焦虑的本质

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故事:曼哈顿三所学校的STEM课堂

先来和大家说一个 , 我的教授分享的真实的故事 。

教授A , 当年同时在曼哈顿三所学校带班试点STEM课程 , 一所是曼哈顿非常顶尖的私校(据说川普女儿读过 , 我没去考证哈)、一所是排名中等的普通公立学校 , 一所是在哈雷姆区(Harlem)的公校 , 治安很差 , 也非常贫困的区域 。

她教的都是4、5岁孩子的科学 , 有一天她带了一些动物植物的标本到课堂 , 想进行归类和提问的思维启蒙 。

我们上课的课堂上 , 她也把这些东西带来了

一个极其真实的故事,道出阶层差距和教育焦虑的本质

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她先把这些东西放在桌上 , 让孩子们自由讨论和探索 。 这是常用的思维引导的起点 , 本来挺平常的课程开始 , 却有了巨大的差别 。

哈雷姆区的这些孩子们只认识两样东西:鸽子和老鼠(这是曼哈顿特色 , 有些地方是有老鼠) , 对于其他东西都是一无所知 。 而且他们大部分人似乎对这些东西也不感兴趣 。

普通公校的孩子们就会把其中某些标本和自己的个人经历联系起来 , 比如父母曾经带着去博物馆看到过什么 , 某个夏天海边度假遇到过什么 , 等等 。


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