一个极其真实的故事，道出阶层差距和教育焦虑的本质故事：曼哈顿

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故事：曼哈顿三所学校的STEM课堂

先来和大家说一个，我的教授分享的真实的故事。

教授A ，当年同时在曼哈顿三所学校带班试点STEM课程，一所是曼哈顿非常顶尖的私校（据说川普女儿读过，我没去考证哈）、一所是排名中等的普通公立学校，一所是在哈雷姆区（Harlem）的公校，治安很差，也非常贫困的区域。

她教的都是4、5岁孩子的科学，有一天她带了一些动物植物的标本到课堂，想进行归类和提问的思维启蒙。

我们上课的课堂上，她也把这些东西带来了

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她先把这些东西放在桌上，让孩子们自由讨论和探索。这是常用的思维引导的起点，本来挺平常的课程开始，却有了巨大的差别。

哈雷姆区的这些孩子们只认识两样东西：鸽子和老鼠（这是曼哈顿特色，有些地方是有老鼠），对于其他东西都是一无所知。而且他们大部分人似乎对这些东西也不感兴趣。

普通公校的孩子们就会把其中某些标本和自己的个人经历联系起来，比如父母曾经带着去博物馆看到过什么，某个夏天海边度假遇到过什么，等等。

一个极其真实的故事，道出阶层差距和教育焦虑的本质