范家小学是农村教育的乌托邦？( 四 )
文章还讲到 ， 范家小学农村孩子起点低 ， 所以我们就不追求成绩 ， 担心我们会荒废了农村孩子的学业 。 我的确是说过不以分数为目标 ， 但这并不等于放弃孩子对知识的学习 。 我确实给了孩子们很多玩耍的时间 ， 一个学期只需要完成教育局核定的教辅资料就可以了 。 我们还允许孩子们考3次 ， 哪一次考得好 ， 就作为最后的成绩 。 孩子考100分我们学校不奖励 ， 考22分 ， 我们学校也不批评 。 学生的考试结果与老师的绩效也没有关系 。 这种看似“放羊”的教育方式并没有让孩子放任自流 ， 相反 ， 我们的孩子都是盼望考试的 ， 没一个会有厌学情绪 。 我们的学生升入初中之后 ， 并不比那些只会刷题的孩子学习成绩差 ， 而且 ， 我可以自豪地说 ， 我们的孩子更爱学习,更会学习 。 我们最大限度地保护了孩子对学习的兴趣和信心 ， 维护孩子可持续的学习力 。 因为 ， 这才是义务教育的重要任务 ， 才是爱 ， 才是责任和担当 。
文中还说 ， “乡村学校 ， 是他们获取教育资源的唯一渠道 。 不像城市 ， 校外培训机构繁多 ， 教育资源供给丰富 ， 完全能够堤内损失堤外补” 。 的确 ， 我们农村学校在一些教育资源上比城里更稀缺 ， 但我们也有自己的优势啊 。 而且 ， 在这个信息化时代 ， 我们的孩子获取知识的能力在提高 。 我们也在努力通过网络教学、把老师送出去进修等方式 ， 缩小自己和大城市的差距 。 不过 ， 农村学校也有自己的长处 。 农村孩子在一起玩耍的时间更多 ， 玩耍是每一个儿童成长过程中的必修课 ， 是儿童可持续学习力的必要保障 ， 是儿童完成社会化的重要渠道 。 通过我的观察 ， 我发现我们的孩子在跟同龄人交流、跟客人们交流的时候 ， 非常有自信心 ， 善于表达自己、善于跟别人合作 。 这方面的能力 ， 对他们未来的成长可能会比成绩好更重要啊 。 在把孩子们培养成一个自立、自尊、爱祖国、爱人民的好公民方面 ， 我丝毫不觉得农村学校跟城里学校比有什么劣势 ， 我们的孩子长大成人后 ， 个个都会是棒棒的 。
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