找准尺度是教育的魅力所在( 二 )
学生的头发长短也是如此 。 不知为何 ， 因学生发型引起的矛盾 ， 多年来屡屡见诸报端 。 有的学校由专人用尺子量 ， 有的“按图索骥” ， 有的干脆“现场办公” 。 学生头发到底多长合适 ， 成为困扰不少学校管理者的难题 。 不久前 ， 湖北咸宁一高中索性作出统一规定 ， 要求男生无鬓角、无染发、短刘海；女生发不搭肩、短刘海 。 学校“让学生将心思用在学习上 ， 避免滋生攀比等不良风气”的初衷可以理解 ， 但一刀切且的做法怎么看都少了些什么 。 不因人而异、没有一点儿弹性空间 ， 引来舆论反弹自是必然 。
教育作为一门技术也好 ， 作为一门艺术也好 ， 都离不开度的把握 。 古人云“取之有度 ， 用之有节 ， 则常足” ， 教育也是此理 。 好的教育无不是教育者在技术与艺术之间找到良好的平衡 ， 既达到了预设的教育目的 ， 又让被教育者心悦诚服地接受 。 这个平衡点虽然不像实物一样在眼前清晰可见 ， 却是一种真实的、不容忽视的客观存在 ， 需要教育者一点点去了解、体察和把握 。 而寻找这个平衡点的方法 ， 取决于很多因素 ， 首要的就是以热忱之心看待教育、以育人之责践行教育 ， 以相互尊重、彼此接纳的态度与学生相处 。
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