山东自闭症康复教师用爱与尊重为“星星”点灯( 三 )

“教学的过程中要尊重这些孩子的学习特点和优势 , 他们并不是问题孩子 , 不需要去改变、训练 。 ”刘美认为 , 引导自闭症儿童需要去理解、接纳他们的特点 , 帮助孩子学习 。

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采访人员当日现场看了 , 乐乐(化名)用热熔胶枪 , 在老师的引导下折纸、粘花的创作过程 。 王宽美说 , 几年来 , 孩子的作品多次参加画展 , 也逐渐得到社会的赞誉和认可 。  郝学娟 摄

王宽美的儿子乐乐(化名)已在康复中心进行了9年的康复训练 。 孩子最初发育迟缓、语言少、性格孤僻 , 如今已在绘画和手工艺上展露头角 , 沟通能力也有了较大提升 。 当日 , 采访人员现场欣赏了乐乐用热熔胶枪 , 在老师的引导下折纸、粘花的创作过程 。 王宽美说 , 几年来 , 孩子的作品参加了多次画展 , 逐渐得到社会的赞誉和认可 。


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