义务教育“城镇挤、农村弱”问题破解在即( 七 ) 吁凌云再也不

此外，一些地方存在管理水平相对滞后的现象。田祖荫说：“部分地方农村学校教师素质不高，对功能教室和仪器设备使用意愿不强、使用能力不够、使用率较低。少数学校常规管理不规范，安全管理意识不强，人防、物防、技防等存在漏洞。部分学校没有形成鲜明的办学理念和办学特色，课程改革能力不足，素质教育落实不到位，部分学校学生学业负担重、肥胖、近视、睡眠不足等问题不同程度存在。 ”

义务教育均衡发展的“最后一公里”怎么跑

今年的政府工作报告提到， “发展更加公平更有质量的教育。推进城乡义务教育一体化发展，加快改善乡村学校办学条件，抓紧解决城镇学校‘大班额’问题，保障进城务工人员随迁子女教育，发展‘互联网+教育’ ，促进优质资源共享。 ”