新时代高职学生职业核心素养培育研究( 五 )
将第一课堂第二课堂有机融合 。 充分发掘第二课堂的育人功能 ， 补充第一课堂的难以触及之处和单调的模式 ， 对于培养高职学生的职业核心素养 ， 形成健康向上的校园文化氛围具有重要的作用 。 做好高职学生中学生干部的选拔和培养工作 ， 进而发挥第二课堂对于学生成才的促进作用 。
加强校企合作强化实践教育 。 职校应进一步加强校企合作 ， 在制定培养方案和人才培养目标时听取相关企业的意见 ， 了解行业的需求 ， 培养企业需要的人才 。 借助入学教育等时间点 ， 邀请企业专家进校园给学生讲解行业背景、职业道德要求；带领学生进企业 ， 通过参观了解企业文化以及行业前沿知识、技能；以社会实践、顶岗实习等形式 ， 鼓励学生走出校园 ， 融入社会 。
（作者系北京联合大学应用科技学院团委书记 ， 文章系北京市教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“高职学生职业核心素养教育与专业技能培养一体化发展研究”(课题编号：CCEA18140)的阶段性研究成果 。 ）
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