程耿东：“力”的学以致用( 九 ) 原标题：程耿

程耿东说：“教师的研究工作带有一定的保密性，我提出要尽快改变很多教师挤在一个大办公室的工作状况。 ”“这样的想法现在看来很简单，但在二十世纪八九十年代，我和整个班子东奔西走，争取方方面面支持，才得到了较好解决。 ”

"摸着石头过河" ，以前的办法现在可能不适用了，但那时确实起到了激励作用。 ”程耿东较早启动了学校一系列的政策调整，包括住房、岗位津贴和职称评聘，并向中青年教师倾斜。那几年当中，一批拔尖人才在大连理工大学涌现出来。

作为校长，程耿东亲自坐镇，实行“两条腿走路”：一方面花大气力引进高层次师资，一方面努力加强已有教师培养。这些办法和政策一经推出，立即收到成效。大连理工大学很快聘请了177位兼职教授、7位海外学者特聘教授，并约请8位两院院士每年短期来校指导教学和科研工作。

教学与科研的关系，一直是中国大学讨论的热点。程耿东始终坚持：“一流大学的教师仅上好课还不行，科研是提升教学水平的手段。大学，就是要有大师级的教师，没有一流的教师，难以培养出一流的学生。 ”“大学要让教师能够静下心来坐住冷板凳，给教师搞研究、做学问创造一个良好的软环境。 ”

我国的高等教育自1978年开始恢复，到“211”等重点建设工程大规模启动，其间爬坡过坎，困难和问题频出。那段岁月，程耿东每天忙碌至深夜，甚至躺在床上，还在想着学校的工作。国家实施“211”工程、“985”工程建设重点高校时，大连理工大学领导班子齐心合力，跨入两个工程建设高校行列，学科建设、人才培养和基础设施建设均取得长足进步。

"211"工程建设时期，学校办学条件好了起来，首先就争取到资金盖起图书馆。由于学校多年没有新建筑，图书馆的建设引起了很大关注，学校伯川图书馆正面中间位置至今悬挂的一幅抽象画，寓意是"知识大爆炸" 。从这点可看出，教职员工关注学校发展的积极性非常高。 ”程耿东说。