实现理想的教育须良性竞争( 三 )
另一方面 ， 各个教育主体也需要认识到自身的责任 ， 杜绝走捷径、捞偏门的思维方式 ， 严格遵守各项教育规章制度 ， 不默认或助长“多考一分 ， 干掉千人”的恶劣竞争之风 。 尤其是学校、班级里的小环境建设 ， 更需要多加关注 ， 用心营造 。 如果学校鼓励老师发挥各自所长、灵活教学 ， 如果老师鼓励学生互取所长、共同成长 ， 良好的学校文化和班级风气就会慢慢形成 ， 进而带动社区教育、区域教育的更好发展 。
教育的属性与职责决定了其可以在许多层面实现非零和博弈 ， 可以让更多的人享受美好和获得成功 。 因此 ， 无论何时何地 ， 提倡多方共赢、良性竞争、照顾全局 ， 把目光放长远 ， 多关注更多普通师生的成长 ， 才能逐渐达到教育的理想状态 。 当各个教育领域互通互助 ， 当教育管理部门和学校之间各尽其责 ， 当学校、家庭、社会发挥各自专业优势 ， 当各个教育主体同心立德树人 ， 彼此互信、亲密合作 ， 就不愁教育办不好 ， 不愁孩子不成才 。
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