法制日报刊文：向儿童传授“三从四德”错在哪儿( 七 )

2026-01-09

马小红：我们应该理性地对待文化传统的传授，在“古为今用”时要进行去粗取精地甄别。有些制度及观念意识，在产生时也许是合理的，是与当时社会发展相匹配的。但是随着社会的发展，有些制度及观念意识常常会走向发展的反面，成为社会发展的阻力。如果我们不及时因时因势地改变这些制度及观念意识，对不适合发展的制度及观念意识不作清理，传统就难以更新，社会的发展就会受阻。

张海英：要想禁止这类违规办学行为，既要从供给端入手，也要从需求端入手，更要从完善法律、强化监管入手。对这类机构，其一，可鼓励公众、媒体提供相关线索；其二，像治理校外培训机构一样进行全面排查；其三，对不符合规定的培训机构可依法取缔。同时，要引导这部分学生家长理性看待国学。对于确实热爱国学的学生和家长，还可以在义务教育阶段的中小学开设国学兴趣班，满足这部分家长和学生的特殊需求，即以疏导的方式减少违规办学。而各级政府及其有关部门应当严格履行义务教育法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。对于出现的一些新问题新情况，立法部门应该及时完善法律，进一步压实各级政府的责任，让法律规定真正落到实处。

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