“不唯论文”的博士生培养改革值得期待( 三 )
但既然是改革 , 就可能被舆论围观 , 改革的过程就要面对舆论的多角度评价甚至质疑 。 尤其是未来这一改革如果向其他层次高校延伸 , 更是如此 。 比如对论文取消强制要求以后 , 博士生的“原创性、前沿性、跨学科研究”成果如何量化并得到普遍认可 , 学术能力不足的博士是不是更容易出现?论文发表的数量和层级是大学排名的重要指标 , 论文的重要性被淡化之后 , 怎样回应大学排行榜名次波动可能引发的议论?如何消除和化解舆论的担忧与误解 , 同样是改革过程中要做的工作 。 面对诸如此类的问题 , 改革需要一种定力 , 只要是符合育人规律 , 能够提高教育质量 , 有利于培养更多人才的改革举措 , 就要敢于坚持 。
这种定力 , 应当来自于扎根中国大地办教育的自信 。 扎根中国大地的博士研究生教育 , 作为人才培养的最高平台 , 理应培养更多有能力解决经济社会发展难题的高层次人才 。 有关专家援引国外的一流大学也并非把论文作为唯一标准 , 以佐证清华博士生培养改革的必要性 。 国外的经验固然要借鉴 , 但扎根中国大地办教育的改革逻辑 , 不是粗线条复制人家的经验这么简单 , 而应以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光 , 从教育规律和人才成长规律出发 , 在“唯论文”与“不唯论文”之间找到新的平衡 , 最终克服人才培养评价导向不科学的问题 , 有利于培养更多的一流人才 。
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