人才培养计划升级，掀起高等教育质量革命( 三 ) 人才培养计划

“融合”“创新”和“实践”是采访中出现的高频关键词。依托校内智能驾驶样车平台，机械、精仪、自动化、电信、计算机等多个学院的学生能够通力合作，在解决具体问题的过程中，从各自角度出发，让这辆车变得“耳聪目明” 。再比如， “海燕”水下滑翔机团队的博士杨亚楠10年前就加入了这一项目，他亲自参与“海燕”从简单粗糙的原型到如今屡创国产水下滑翔机下潜纪录的“华丽蜕变” ，科研成果和工程实例就这样融入了学生的知识体系。

卓越工程人才可以这样培养，那文科院校又如何做？

天津师范大学的人才培养目标，直指“卓越教师” 。副校长梁福成表示，学校在全国师范院校中率先提出了“双高”的概念，即“学科专业高水平”“教师教育高质量” 。学校为大约六分之一的优秀且有意愿的学生，提供额外的30个学分的教师教育模块课程。而且，对这些学生中更出类拔萃的那几十个，学校还专门从本就不多的研究生指标中拿出一部分，做“3+1+2”项目——给学生保送资格，让他们在大学四年级就提前进入研究生阶段的理论学习。