兰州探多层面立体式教师交流 解择校热、农村师资弱难题( 五 )
西固区东川中心学校老师唐晓雯去年主动申请交流 , 被安排到福利路第一小学任教 。 谈到申请交流的原因 , 她说 , 在城区学校虽然节奏快、压力大 , 但教研氛围好 , 教学理念新、能学到更多的东西 , “这样等我三年交流期结束回去後 , 通过我的成长 , 能给乡村学生带去好的教学理念、方法 , 也能让他们享受到和城里孩子一样的课堂 。 ”
通过这几年的实践 , 交流教师除了给教师个人带来的成长等意义外 , 还为学校注入了活力 , 形成“鲶鱼效应” 。 同时 , 校际之间学科富裕教师的正向流动 , 很好地带动和均衡了各校学科快速的发展 , “更重要的是有效缓解了片区内的‘择校热’ , 满足了农村学校和薄弱学校辖区居民‘上优质学校’的愿望 。 ”王睿表示 。
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