教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全( 九 )
从处理教材上分析
评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实 ， 还要看教者对教材的组织和处理 。
评析教师一节课时 ， 既要看教师知识教授的准确性、科学性 ， 更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点 ， 突破了难点 ， 抓住了关键 。
?从教学程序上分析
(1)看教学思路设计
教学思路是教师上课的脉络和主线 ， 它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的 。 它反映一系列教学措施怎样编排组合 ， 怎样衔接过渡 ， 怎样安排详略 ， 怎样安排讲练等 。 教师课堂上的教学思路设计是多种多样的 。
为此 ， 评课者评教学思路：
一要看教学思路设计符不符合教学内容实际 ， 符不符合学生实际；
二看教学思路的设计是不是有一定的独创性 ， 超凡脱俗给学生以新鲜的感受；
三看教学思路的层次 ， 脉洛是不是清晰；
四看教师在课堂上教学思路实际运作效果 。
(2)看课堂结构安排
教学思路与课堂结构既有区别又有联系 ， 教学思路侧重教材处理 ， 反映教师课堂教学纵向教学脉络 ， 而课堂结构侧重教学技法 ， 反映教学横向的层次和环节 。 它是指一节课的教学过程各部分的确立 ， 以及它们之间的联系、顺序和时间分配 。 课堂结构也称为教学环节或步骤 。
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