《小学人工智能》教学用书发布( 三 ) 2019年5月29

力争到2022年培养千名骨干教师

加强教师队伍建设也在东城区教育大会上被反复强调。采访人员了解到，到2022年，东城区力争培养数十名在全市、全国有影响力的名校长、名教师，培养百名左右教育拔尖人才，千名左右骨干教师。

此前，东城区就率先启动“双名工程” ，目前已有五期共144名名校长工作室和名教师工作室。 “名教师工作室就像一个教学共同体，我们在这里成长得特别快。 ”北京市景山学校英语教师蔡琼感叹。 2009年，她第一次参加名教师工作室，在特级教师的引领下学习、研讨。 “其他老师会帮我分析问题，提出建议，让我的教学有了很大改进。 ”

她还记得，在某一节课的导入环节，她原本设计让学生阅读课文，在黑板上总结一些关键词，但实践中，这些关键词往往过于零散，甚至不在一个维度。在其他老师的建议下，她尝试用带有首字母的表格和具体的关键词范例去引导学生，使得课堂效果有了明显的提升。

2018年，她也成为名教师工作室的主持人。除了分享多年的教学经验，她仍然在不断学习提升。 “年轻教师会用手机把学生的作文投影在大屏幕上，特别方便，我也把这些新技术用到了自己的课堂里。 ”蔡琼认为，参加名教师工作室让老师们看到他人的优秀和努力，从而激励自己不断改进创新，最终让学生受益。 “有时候大家一讨论起来就不愿意停下，活动结束时间比预计还要晚一个小时。 ”

在“名教师”、“名校长”工作室的基础上，东城区将新建“名教研员”、“名学科”工作室，经过3-5年，重点培养一批能够积极发挥引领与辐射作用的名教研员和优秀学科教师。而随着青年教师成长为教育发展的中坚力量，东城还计划将35周岁以下青年教师全员纳入“成长营” ，建立青年教师成长档案，全过程记录青年教师的教育教学历程和成长轨迹。