为孩子科学筹划“起跑线”( 二 )
世间万物皆有时节 , 孩子的成长更是如此 。 在一定范围记忆体在的争夺“起跑线”现象 , 很大程度上折射的是成年人的焦虑 。 一方面 , 有的家长急於求成 , 对子女总是抱有“过度期待” , 以为只要增加培训的数量或加大投入 , 就能为孩子打造成功的未来;另一方面 , 不少家长也是出於无奈 , 倘若身边孩子都已“起跑” , 自家孩子却还在“热身” , 未来在人生道路上岂不是要“掉队”?这样的心态如果走向极端 , 就会在家长之间形成攀比、“拼娃”的风气 , 最终受影响的还是孩子 。 急功近利的教育并非育人之道 , 对个人来说难以获得全面发展 , 对一个国家来说更难以培养出真正杰出的人才 。
教育的功能 , 在於培养全面发展的人 。 通过教育 , 一个人不仅要获得知识 , 更需要收获健全的人格、开朗的性格、健康的情绪 。 据此培养的孩子 , 才能获得过上幸福生活的能力 。 如果说在孩子教育问题上真的有一条起跑线 , 那这条起跑线只能是健康、科学、理性并着眼长远的教育 。 有教育专家认为 , 很多早教都是“被创造出的需求” , 其实孩子最理想的第一任教师就是父母 , 在人生起步阶段最好的课堂就是日常生活 。 家长摆正心态、尊重孩子成长规律 , 既重视智育也重视德育 , 既重视言传也重视身教 , 才能为孩子的未来打下坚实的基础 。
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