三年援藏，“手机里的爸爸”回来了( 三 ) 時隔3年

　　授人以鱼不如授人以渔。强化受援地的造血能力，历来是上海援外工作的重点。针对西藏地区师资力量薄弱而师训资源缺少的情况，傅欣提出藉助上海援藏资源，将学校打造成为师训基地，从而留下一支带不走的优秀队伍。

　　傅欣告诉记者，援藏三年，他最感到欣慰的，是上海实验学校引进了近40位青年教师。他们中的很大一部分，经过教师教育培养体系，已经走上了毕业班的讲台，肩负起了骨干教师的责任。 “这些青年骨干先後成立了5个市级名师工作室，担负起日喀则地区5个学科，上百名教师的专业发展功能。从输血到造血，上海教育援藏已经成功踏出第一步。 ”

　　“组团式”教育援藏工作开展3年来，先後有104名教师从上海来到世界屋脊的西藏日喀则，为当地教育事业的发展贡献力量。三年援藏路，艰辛而又辉煌。傅欣说：“对於我自己，也对於104位教育援藏的兄弟，未来人生中的每一天，我们都会为这一刻的辉煌而感到骄傲。 ”（记者於量）