「中新网」“屏幕改变命运”外教版：给农村孩子打开一扇窗( 三 ) 花园小学的孩子们正在跟着外教“

　　有的学校五年级还没开英语课，有的学校英语课中断了半个学期。基金会秘书长戚星云说，根本问题还在英语老师。

　　薛红光解释，农村小学的规模小、事情杂，加上生源年年收缩，一师兼多课的情况很普遍，英语专业出身且专职教学的老师基本不存在，更别指望家长能帮什么忙。

　　为此，新教育基金会发起了英语教室公益项目，试图通过欧美外教的网络全英文授课，激发学生学习兴趣。设备及课程费，均由基金会承担。

　　2015年，第一个实验点在东小仇初中设立。考虑到资源宝贵，学校每次都是让初一全年级近百人，到阶梯教室上大课。

　　学生们都喜欢上，因为觉得氛围轻松，没压力。当时负责教初一英语的老师杨丽洁记得，连一些特别不爱表达的孩子，也开始慢慢开口。

　　时任校长赵宏新说，孟州约50名初中英语教师，以往杨丽洁的单人成绩一直在20名左右，后来维持在全市四五名，最好一次考过全市第一。

　　杨丽洁肯定地认为，这与外教课有直接关系，外教课起到一半以上作用。

　　2018年，基金会将孟州的教学点增加到5个，当地教育部门将其全都下放到小学。

　　孩子在学，老师也在学

　　冷场，是每个英语教室初期都会经历的阶段，哪怕是表现活跃的花园小学六四班。

　　没人发言，我就硬着头皮先叫优秀的学生，慢慢带动其他人。薛云霞说。

　　第一次上台特别紧张，魂都要飞出来了！男孩李冬夸张形容。外教老师嘴里一大堆我们不认识的单词，听不懂的时候特别不好意思，只能向老师求助，然后课后更努力。另一个学生刘轩说。

　　同学们一致认为，最喜欢的课堂环节是free talk(自由对话) ，因为在这个环节，可以想问什么就问什么，是个可以炫技的环节。

　　起初，问题集中在你从哪来你喜欢吃什么，也有孩子冒失地询问过一个女老师你今年多大。后来问得越来越深入。前不久，一位学霸已经可以和外教热烈地讨论汽车品牌。

　　到后来，原本在外教课上起桥梁作用的中方老师，角色慢慢弱化，直至完全退出。中方老师不在，同学甚至回答得更积极。

　　家长也都察觉到了孩子的学习热情。一位家长回忆，以前孩子背课文，每次都愁眉苦脸。他说：现在孩子看英语绘本和电影时，嘴里也时不时地冒几句英语。

　　外教课到底有什么特殊之处？一个尖子生想了想，说：外教说的是外国的语言。

　　语言是思维的工具。传统课堂上，我们是在汉语环境下学英语，掺杂着中文习惯。孟州市教研培训中心主任李永胜说，尽管一直强调全英文教学，但几乎没有老师做到。

　　实际上，中国小学英语教学的发展历史至今不到20年。 2001年，教育部发布《指导意见》，决定把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，要求全国城市和县城、乡镇所在地小学逐步开设英语课程。

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