「中新网」“屏幕改变命运”外教版：给农村孩子打开一扇窗( 五 ) 花园小学的孩子们正在跟着外教“

　　但好像还是没外教放得开，表扬的时候还是有点含蓄。她对自己的表现还不够满意。

　　给农村孩子打开一扇窗

　　每次旁听结束，我都会随机请几位同学聊天，但最后，总是浩浩荡荡跟来半个班。每个人都争先恐后表达对这门课的喜爱。

　　只有一位成绩拔尖的男生严肃向我建议：希望能让每个班都有外教课。的确，每到下课，窗沿上都会冒出几个小脑袋带着羡慕的眼神扒着往里瞧。

　　我带了三个班，其他班孩子总是问，为什么我们没有外教课？一些其他班的家长听说后也会问：能不能换换教室？面对这些问题，闫娜常常不知如何回应。

　　班还是太少。赵顺新感慨。

　　他记得，当初5个名额在全县40所小学中怎么分，教育局权衡了很久。起初，他们想把所有屏幕都放在市区，因为城里的班大、人多，而农村学校一个班的人数只有城里的一半。但最后，局里还是把3个放在城区， 2个放到了农村。

　　5所学校对英语教室的安排也各不相同。有的为了做对比实验，采取跟班制；有的始终固定在四年级二班；有的不断将孩子分班，让更多人能进入英语教室。

　　一件好事似乎又造成了新的不均衡。教育如何公平，好像一道永远没有标准答案的难题。

　　赵顺新听说，在四川和山东，一些经济实力比较强的县已经开始出资，将英语教室项目覆盖当地所有小学。

　　当下，我们只能尽可能利用好已有资源。他对每批进入英语教室的学生都反复叮咛：你们真的很幸运，一定要好好珍惜这个机会。

　　但到底为什么要学英语，上外教课有什么用？

「中新网」“屏幕改变命运”外教版：给农村孩子打开一扇窗。　　城里孩子刘轩的答案很具体：我打算今后出国留学，提前接触外教，将来适应起来更快。

　　曹佳也有明确方向：准备考洛阳或者郑州的外国语学校，听说那里有真正的外教老师。

　　相比之下，农村孩子的回答显得有些理想主义。

　　我爸妈是做生意的，我想把生意做到国外去。可以用英语向外国人介绍中国的历史。

　　老师孟爱梅记得，孩子们写感想时，不少都流露出想要出国看看的想法，尽管他们对国外的想象，目前还停留在繁华漂亮发达。

　　还有人说，长大了要去美国学好多先进的技术，回来报效祖国。说到这，她有些动容。

　　这些目标能实现吗？他们到底能走多远？将来会有多少人用得到英语？无人知晓。

　　不能说现在有多大作用，还是得长远看。韩园交通希望小学的校长马彦军直言，坦白讲，我们的学生大部分未来可能还是会和他们的父母一样，成为最普通的基层打工者。

　　但他觉得，正因如此，身处闭塞环境中的农村学生更需要外教课，就像给他们打开一扇窗。 (文中学生均为化名)

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