【劳动教育，难在哪儿】叠被子，会煲汤劳动，仅止於此吗( 二 ) 除了生活技能培養

　　收获比分数更珍贵的成长

　　在银行工作人员的帮助下独自存款一次、全身心投入与家人一起度过的中秋节、了解川菜并独自完成一道川菜……在成都五丁小学，以上诸如此类的实践，学生们都能够获得相应的交子劳动存摺储蓄。

　　“交子劳动存摺” ，是五丁小学为学生专门设计的劳动教育评价形式。班主任根据学生在校劳动、家务劳动和社会实践情况，从“是否参与劳动、参与的状态和参与的结果”三个维度进行评价盖章，学生集章後兑换成“交子币”存入个人“劳动存摺”中，当面值储蓄达到一定金额後，可在学校大队部“交子银行”兑换激励性体验卡和心愿卡。

　　“这种有形的激励机制，深受学生喜爱，因所取得成效立竿见影，家长给出的反馈也很积极。 ”王志宏告诉记者，培养孩子掌握必备生活技能，是生存的需要，也是未来享受生活的基础，学校希望能够尽可能多地为他们创造劳动机会并引导学生参与劳动。

　　“让学生对劳动产生兴趣，好的激励机制的确可以事半功倍。 ”成都树德中学（西区）校长宋亦云告诉记者，该校将劳动教育情况纳入学生综合素质评价体系，为劳动实践做得好的学生，颁发劳动奖章进行激励，并於每年五一劳动节期间举办颁奖仪式。为让劳动教育渗透到学生校园以外的时间与空间里，该校还精心设计劳动作业本，将洗碗、洗衣服、扫地整理房间等学生力所能及之事以劳动作业形式布置给学生，由家长写评语进行评价，学校最後进行优秀作业评比。

　　“做饭做菜看似简单，亲身体验後却发现如此艰难，就连切菜都有需要掌握正确着力点的窍门”“当我亲身体验环卫工人的工作，才深知劳动者不易、劳动最光荣”“夏天的厨房热得像蒸笼一样，原来为我端上美味佳肴的妈妈是这样辛苦”……翻开树德中学学生们的劳动作业本，一句句关於劳动的感言扑面而来。

　　来自家长们的评价更是溢满了对孩子在劳动中成长的感动与珍惜，一位妈妈在吃到孩子亲手做的番茄炒蛋後，在评价栏里写到：“孩子，虽是简单的一道菜，可妈妈忽然觉得你长大了，希望你一直做更好的自己，加油！”

　　“课业无疑是繁重的，分数的重要性也无须多言，因此学习时间必须分秒必争，可当孩子真正在劳动实践中有所收获、得到成长，於父母而言往往比一次高分成绩更显珍贵。 ”五丁学校校长唐建认为，学生家长就是在这样的矛盾中不断形成对推进劳动教育的认同。

　　劳动教育绝不仅是生活技能培养