走近“最柔软的群体”：“托幼一体”让爱“向下”传递( 二 ) 老師帶領孩子們一起戶外撿拾樹葉供圖中

　　华东师范大学闵行永德实验幼儿园全景供图

　　虽然幼儿园所提供托班的资源是有限，但也在逐步改善释放。 “2018年有66所幼儿园开设99个托班，提供入托学额1980个；2019年有81所幼儿园开设147个托班，提供入托学额2904个。 ”闵行区托育服务指导中心主任王淳告诉记者。

　　将服务向下延伸，也就是“托幼一体化” ，王桃英用“价廉物美”来概括这种服务。打通师资、课程，让孩子们提前适应幼儿园的生活， “关键不在於学习多少知识，而在於好习惯的养成。 ”她说。

　　为了使孩子们喜欢园区，园区在“情境”上下了很多功夫。琴棋书画区，场地里立体棋子可供孩子搬运；航天类比屋，一架“飞机”伫立，在类比太空舱可以看到满天星辰。 “通过这些，让孩子们在情境中扮演，在游戏中体验，在故事中理解，达到教不留痕的目的。 ”王桃英介绍。

　　走进托班课堂，墙壁上挂着孩子们户外捡拾的梧桐叶标本，班上孩子正跟老师学习如何自己穿衣，见到园长孩子们亲昵“园长妈妈好” 。教室後门直通孩子们的户外活动场地“後花园” ，在老师带领下摆设的“丰收展台”成为每个班级独特的“名片” 。

　　“我们会根据不同的季节种植不同蔬菜，也会在窗前搭建不同的‘丰收场景’ ，让孩子和大自然零距离接触。在玩中学，在学中体验，建立多种知识能力。 ”王桃英说。

　　值得注意的是，将服务向下延伸的同时，幼儿园所承受的压力也在不断增加。一方面是教师资源问题，一方面是设备硬体问题。王桃英直言：“因为是更小的孩子，他们所需的教玩具材质要更柔软，刚才展示的所有情境都需要大量物品来填充打造，这都增加了成本。 ”

　　上海市闵行区教育局局长恽敏霞在接受中新网采访时也提到了教育经费问题， “部分校舍新建改造、设施设备优化等方面确实存在一定资金方面的压力。 ”

　　“随着人口结构的变化，幼儿园缺学位的情况也会慢慢改变。从师资和学位条件上来说， ‘托幼一体化’以後也会慢慢得到满足。挑战与机遇并存的‘托幼一体化’仍是未来发展的大趋势。 ”李燕强调。

走近“最柔软的群体”：“托幼一体”让爱“向下”传递( 二 )