半月谈：教师惩戒权“回归”，关键在于家长群体转变观念( 三 )
需要指出的是 ， 教育惩戒权的实施需要学校和教育部门为教师撑腰 ， 更需要家长群体的理解与配合 ， 后者对于教师惩戒权能否真正落地至关重要 。 近年来 ， 一系列“校闹”事件中 ， 肇事者都是一个或一群不明事理的家长 ， 孩子一旦在学校被惩戒就不分青红皂白地进校大闹 ， 甚至诉诸上级教育部门和其他渠道 ， 打压涉事教师 ， 让许多本来有心管教的教师为之寒心 ， 索性对孩子成长中的不良倾向和问题不闻不问 ， 惩戒遂成为空谈 。 即使在一些已经探索出台教师惩戒权规则的地方 ， 由于对家长群体的观念转变存在顾虑 ， 大部分教师也不敢使用这一法定权利 ， 导致相关法规“空转” 。
在独生子女与两孩家庭为主体当下社会 ， 家长对儿童的过度呵护是可以理解的 ， 但是放弃惩戒无异于害了孩子 。 作为家长 ， 应该对教师惩戒权的回归给与充分理解和支持 。 一方面 ， 家长要关注孩子身心状态 ， 摒弃教育应由学校“承包”的心理 ， 孩子的良好教育应当是家校共育相辅相成的结果；另一方面 ， 家长要转变 “捧在手心舍不得惩罚”的心态 ， 放心把戒尺交给老师 ， 赋予老师更多信任 ， 发生矛盾通过正当渠道表达诉求 。
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