该不该让小学生读《红楼梦》？王旭明：不宜过早读红楼( 二 ) 該不該讓小學生讀《紅樓夢》？原語文出

　　教师担忧

　　初高中生阅读能力退化

　　当天的研讨会上，宣武外国语实验学校语文教研组组长李楠也表示，让小孩子读《红楼梦》太困难了。但与此同时，她也对目前中学生阅读能力的退化表示担忧， “现在初一甚至高中的孩子还愿意看四格漫画，这是我不能接受的。那是低幼化的一种阅读，如果高中生的阅读能力还只停留在看几句话上，是阅读能力的退化。 ”高中语文课本里，收录有节选自《红楼梦》的《林黛玉进贾府》，在李楠老师看来，这是教学任务，要完成教学任务就必须让他读《红楼梦》。

　　中国全民阅读倡导者、韬奋基金会理事长聂震宁也指出：阅读力决定学习力。阅读的能力包含阅读的动力及阅读的习惯，可分为理解内容、判断内容及举一反三的联想能力三个层次，有了阅读能力才能有很好的学习能力。

　　兴趣阅读

　　王旭明：不宜过早读红楼

　　对於徐升国的言论观点，前教育部新闻发言人、原语文出版社社长王旭明非常认同。他指出，对於0到12岁的孩子来说，没有什麽比兴趣更重要的了。现在值得警惕的是不少大人打着阅读的旗号实际是败坏学生的阅读胃口，比让他不阅读还可怕。

　　“其实，没有必要一定要让孩子读《红楼梦》，我不提倡六年级以下的孩子读《红楼梦》，甚至初中也未必都要读。 ”王旭明指出，一定要尊重孩子的阅读兴趣，警惕大人强加给孩子过重、过多的阅读内容、阅读品种和阅读要求。

　　因“龄”制宜

　　小学生看绘本初高中可欣赏

　　究竟多大年龄读《红楼梦》合适？在接受北京青年报记者采访时，中国红楼梦研究学会会长张庆善说，他虽然是研究《红楼梦》的，但从未研究过哪个年龄段的读者适合阅读《红楼梦》这个课题，在这方面没有发言权。中小学语文教师熟悉《红楼梦》的经典篇章，也了解学生阅读心理，所以在他看来，中小学语文教师更有发言权。

　　“不过我个人认为不宜提倡小学生读《红楼梦》，毕竟这本名着有很多深层次的内容和表现形式，使得小学生阅读起来有些困难。我建议他们可以阅读市面上流行的一些有关《红楼梦》的绘本连环画——图文并茂、制作简洁，比较好理解。 ”与此同时，张庆善说，如果对《红楼梦》确实感兴趣的小学生阅读其经典篇章，当然他也不反对。