教育惩戒权教师不敢接、不愿接举戒尺还须迈过几道坎？ “我都捨不得罰

　　“我都舍不得罚，你有什麽资格！”教育惩戒权，教师不敢接、不愿接

　　今年中央下发关於深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，其中提到，要制定实施细则，明确教育惩戒权。

　　关於教育惩戒权的讨论，是近年来的社会热点，甚至出现怪象：管理部门希望将戒尺交给老师，老师们却摆摆手、摇摇头，不愿接过戒尺。

　　“惩戒是人生成长的一味良药。没有惩戒的教育，是缺钙的软骨教育。 ”采访中，有老师这样说道。然而，现实中面对教育惩戒权，他们又为何退避三舍？教育惩戒权从档案走向现实还有多远？

　　从“不话您就罚” ，

　　到“我都舍不得罚，你有什麽资格”

　　“你们整个学校都在欺负我孙子！”前不久，湖南湘潭的一所初中来了一位情绪激动的家长。因为其孙子在学校上课不讲、考试不答题，班主任严肃批评了他。孩子回家告诉了爷爷，爷爷一气之下冲进了校长办公室。

　　老师们为何不敢举起戒尺，从一些新闻中可见端倪：老师批评学生只考3分，被家长暴打致住院；孩子座位被调整，家长投诉要求换班主任；老师通报孩子成绩，被“差生”家长要求登门道歉；孩子犯错被叫家长，家长带着律师和录音笔来校对峙……

　　“一些家长挂在嘴边的一句话是‘我都舍不得罚，你有什麽资格’？”云南大学附属小学校长谢静从教30年了，她深刻感受到这些年家长在管束孩子方面明显的态度变化， “家长不再像上个世纪那样，认为严管才是厚爱，现在护犊成了主流。与此同时，孩子自尊心更强，抗挫抗压能力却更弱了。 ”

　　这不是个别教育工作者的体会。江西井冈山小学校长张青云告诉半月谈记者，过去，家校双方都认为教师行使惩戒权是天经地义的，一些家长甚至会诚恳地对老师说“不话您就罚”“不话就好好管”；如今，一些孩子却成了“小祖宗” 。

　　“熊孩子在学校无法无天，老师一旦惩戒，一些家长轻则挺身而出讨说法，重则大动肝火‘闹天宫’ ，加之一些极端事件变成负面报道广泛传播，一种舆论氛围就形成了——教育似乎不该有惩戒。 ”张青云说。

教育惩戒权教师不敢接、不愿接举戒尺还须迈过几道坎？