“津师”援环县：天津教师为甘肃老区学生开“方子”( 二 ) 來自天津市南開區第五十中學的數學老師

　　针对每一个孩子，他都开一个不同的“方子” 。 “责任感能培养、会迁移，可以从家庭活动迁移到学习中来，学习的主动性恰恰来源於责任感。 ”寇正刚道出了他从教20多年来的宝贵经验。

　　两地教育水平的差距不仅体现在师资力量上，也体现学校和家长的思想理念上。寇正刚说，一些家庭为了增加收入，父母外出务工，孩子由爷爷奶奶照顾，而大多数的爷爷奶奶受教育水平偏低，学校教育的分量和强度都很大。 “既要当好学校老师，又要扮演部分家长的角色，在相对薄弱的家庭教育的辅助下，共同提升学生的综合素质。 ”寇正刚说。

　　寇正刚认为，教育扶贫，不仅是教学技能上的帮扶，更是教育理念与当地教学实际的融合。 “教育理念不是一朝一夕形成的，更不是短期内就能发挥作用的，只能在不断更新中提升，只有最适合孩子的才是最有效的。 ”

　　环县副县长李东垣介绍说，自东西扶贫协作工作开展以来，天津南开区与环县学校加强了骨干教师交流学习，今年以来，南开区共选派6名老师赴环县援教，环县15名学校中层领导及教师赴天津第二十五中学进行学术研讨与交流。