「学生」谈教育惩戒的“五要”：无为教师易做教育惩戒难为( 二 ) 惩戒|教育|规则|

学生的许多行为和思想虽然不够成熟，但眼睛却是敏锐和雪亮的，老师对待学生的任何一点点不公平的“猫腻” ，都可能被学生敏感捕捉。恰恰又因为学生时代缺乏人情练达、世故圆通，学生对公平的追求往往近乎偏执。所以，在教育惩戒中如果让学生感受到了不公平，容易激起学生的逆反心理，并有可能把学生推到自己的对立面，这样的教育惩戒，收到的是负效果。

「学生」谈教育惩戒的“五要”：无为教师易做教育惩戒难为。五要守住法律的底线。法律是所有公民一切社会行为的基本遵循和依规，教师的教育活动自然概莫能外。因此，守住法律的底线，是确保教师既能行使教育职责又不致引火烧身的现实需要。教育部在《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见稿中所列出的“禁止清单” ，其实就是为我们的惩戒行为划出了法律的底线。

「学生」谈教育惩戒的“五要”：无为教师易做教育惩戒难为。教育不易，惩戒实难。希望“五要”能助坚守教育良心的老师职业之路走得更平坦。