北京地区■专家说出真相：捧走科学建议奖的牛娃，都有个共性( 二 ) 专家说出真相：捧走科学建议奖的牛娃，

闫迪认为，参加科学建议活动，对学生是一个综合能力的全面提升，包括严谨的逻辑思维、表达能力、与人的沟通交往能力，对于落实学生的核心素养非常有好处。 “其实，学校加强学科知识的学习与关注社会问题并不矛盾，它是将学科知识灵活运用解决生活中的问题。 ”闫迪说道。

观鸟爱好者的别样“情怀”

怀柔一中高二学生陈乐和常梓君是学校爱鸟社团的成员，平时观鸟过程中，他们发现了野鸟栖息环境被破坏的现象。于是，他们在学校教师宋旭的指导下，利用暑假时间，做了专题调研。

怀柔是北京市重要的候鸟栖息地之一。他们利用这一有利资源，先后在怀柔城区、渤海镇四渡河村、汤河口镇小黄塘村等多处进行调查，发现由于楼宇装修、河道整治、农田开发、人类活动等原因，雨燕、野生鸳鸯、鹮嘴鹬等鸟类近几年数量锐减或者是完全消失，这让他们痛心不已。

“我们观察发现，怀柔城区的雨燕从2016年的270多只，到2019年的43只，锐减了84% 。原因是部分单位在进行外部装修时，把原来屋檐下的空隙都给堵死了，北京雨燕无法在此筑巢了，导致了雨燕数量锐减。 ”陈乐介绍道。

为防止野生动物栖息地被人为破坏事件再次发生，陈乐和常梓君撰写了《关于建立区县野生动物及其栖息地档案的建议》调研报告，在报告中建议：一是建立区县等基层的野生动物及其栖息地档案，定期对野生动物及栖息地环境状况进行监测，保证它们的绝对安全。二是建立职能部门联动机制。

宋旭是他们的指导教师，也是一位有着20多年科技教育工作经验的辅导员。在他看来，学校做科技教育，要时刻想着为地方经济社会生活服务。 “这样做主要考虑要给学生一个正确的导向，让学生知道科研是用来解决问题的，科研是有一定社会价值的。 ”宋旭介绍道。

专家观点

高付元（北京市中小学生社会大课堂办公室常务副主任）：

科学建议奖的获奖项目，都有以下几个共同的特点——

北京地区■专家说出真相：捧走科学建议奖的牛娃，都有个共性。一是科学性，也就是科学建议要以科学的实践、考察或者调研获取的事实为依据，因此学生必须深入到户外，进行一段时间的调查研究，这个过程非常重要且必须。科学建议奖不能是只坐在教室或家里，凭自己的主观猜测和逻辑推理来提出建议。

二是研究性，学生要了解所关注领域的国家政策、科研进展，北京市政府在这个方面所做的一些工作和取得的成绩，以及政策面临的一些问题。在科学性和研究性的基础上，学生需要根据国家的一些政策和实际存在的问题之间，提出自己解决此类问题的思路或方法，也就是建设性建议。这些科学建议如果提供给北京市政府相关部门，能够促进北京地区采用最先进的科学技术和其他地区成功经验，来解决某方面的问题，为市政府献计献策，这是评委们比较关注的。

科学建议奖已经有11年的历史了，从活动设计之初，我们就有一个总体思想，那就是引导北京学生在社会实践当中，关注社会发展、关注人民生活改善、关注北京发展得更加美好，从而使活动成为一个培养学生爱家乡、爱祖国、热爱党的社会实践教育活动，体现为党育人、为国育才的教育理念。