张涌涛@泪奔，一位扶贫校长的最后50天……| 教育脊梁( 三 ) 扶贫|老师|苟文权

“本分、踏实。 ”张涌涛20多年的老领导、片区教管中心主任向光荣这样评价他。

县教委扶贫办主任刘萍长期和张涌涛对接工作，但私下零交流：“每次开完会就走，来一趟那么远，他从来也不到科室串串门、找领导汇报工作，从不诉苦、更不讲条件。 ”

学校老师对他的第一印象则格外一致：完全不笑，说话像吼，一看就不好亲近。

但接触久了大家才发现，张涌涛敬业、负责，事必躬亲、很关心人——

家离学校不到半小时车程，明明可以每天回去，但他常年住校， “看着学生”；

县里要求校长每学期推门听课20节以上，他听120节到140节，每学期留下厚厚5本听课笔记；

他把大部分的材料工作包揽下来，在办公室里堆成小山，别人叫他把任务分配下去，他说，一线老师已经够辛苦了，我能做的就多做点；

他亲自管理学校所有功能室和图书室，没事就去看看设备、添添耗材，图书管理系统里全校师生的信息，也是他一人录入的；

他办公室常备工具箱，经常和后勤一起劳动，哪里灯泡坏了就换一个，哪里门不好用了就修一修……

2018

年六一，张涌涛在学校活动上讲话

除了日常教学管理工作，张涌涛还承担着教育扶贫等艰巨任务。

2018年秋天开始，奉节县实行“网格化”家访，全县教师利用休息时间，照着户籍信息挨家挨户调查入学情况，以进一步控辍保学。太和小学17名教师参与，负责583名学生的情况。

“最难的是联系。 ”向光荣说， “有些人在外地，有些人留的电话是假的，还有些人认为这是一种骚扰，态度不好，但我们全部攻克下来了。 ”

排查出几个适龄儿童无法正常上学，张涌涛就组织老师进行“一人一案”的送教关怀，还曾驱车7个多小时去给住在外地的脑瘫儿童李浩呈送教上门。

虽然智力有些障碍、表达也很困难，但李浩呈对张涌涛喜欢得不得了，其实他的送教负责人是一年级班主任、年轻女教师牟艳莉，但每次视频送教时他都不依不饶：“校长呢？我要看校长！”

一开始安排李浩呈挂靠到自己班上，牟艳莉就有点意见， “又不是6岁的娃娃，干吗安排到一年级来” 。送教上门那次，牟艳莉觉得实在太远，问“可不可以不去” ，张涌涛半开玩笑说“你觉得不去合适不呢” ，还是把她劝上了车。

这几年，学校进了好几个90后，年轻老师给村校带来了活力，也带来了和上一辈截然不同的风格。他们中的许多人更注重自我、善于表达，不想干的活能直接跟领导开玩笑说“不干行不行” 。

张涌涛显然属于“上一辈人” ，内敛、隐忍，不懂诉苦抱怨，凡事自己扛。在同样属于“上一辈人”的向光荣看来，这很平常， “人不都这样吗？”

张涌涛在给学生上音乐课

但他这回扛不住了。强行出院回学校值周那段时间，大家明显感觉“不对劲” 。

以往声如洪钟的他说话有气无力，经常定定地站在窗口望着教学楼；吃饭端不稳碗，只能用嘴巴凑上去找桌上的碗，左手换右手，半天吃不进几口；山里冷，老师们自己搞了一个炭火炉子的“烤火室” ，以前他基本不去，那个星期却经常一个人端杯茶坐在里面。

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