2019教育成绩单宿迁：补强义务教育发展“短板”( 二 )

2025-12-26

　　两校实现了管理模式、教材使用、教学进度、教师备课、学业监测、学生菜谱，这六个方面的统一，让乡村的孩子也能享受城区孩子一样的教育。南湖小学副校长姜若永介绍。

　　每月第一周，桑墟九年制学校安排老师到结对校学习，月中结对校派老师到桑墟听课考核，就学校管理、课堂教学、教育科研进行交流探讨。在提高办学质量的同时，学校还新建操场、教学楼等设施，办学条件得到显著改善。 2019年，桑墟九年制学校招生人数得到明显提升，初中在校生从两年前不足100人增长到1300多人，小学在校生达到4000多人。

**2019教育成绩单宿迁：补强义务教育发展“短板”**

　　初一的时候，我们家孩子在沭阳广宇学校上学，每天坐车来回要2个小时，很不方便，后来家门口学校跟沭阳如东实验学校合办了好学校，我家孩子就回来念了，成绩很优秀。学生家长张利介绍。

　　教学质量明显提高，得到地方老百姓的认可，原来把孩子送到城区去上学，现在纷纷回来了，大大减轻了农民的负担。我们小学部经过统计，每个年级回流的有百十人左右。宿迁市沭阳县桑墟九年制学校校长张国表示。

　　补齐短板深化教师队伍建设

　　好学校建起来了，还需要更多的好老师。宿迁市通过集团化办学，扩大优质教育资源总量与辐射范围，促进薄弱学校教师队伍建设。沭阳如东实验学校在桑墟九年制学校初中部成立"桑墟班" ，选派优秀老师定点任教，让优质教育资源"下沉"到乡村，惠及农村学生。

　　我们以桑墟班为模板榜样，引导其它的班级进行学习。教务主任杨正龙说。

**2019教育成绩单宿迁：补强义务教育发展“短板”**

　　截至2019年，宿迁市已组建基础教育集团77个，集团化办学覆盖率达98.92% ，其中乡村薄弱学校集团化办学覆盖率达100% 。

　　编制少、易流失是宿迁市教师队伍两大"先天不足" 。该市近3年累计补充在编教师4035名，其中2019年补充1719名。除此之外，宿迁在全省设区市率先出台了《备案制教师管理办法》。

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　　通过这个办法，我们为中心城区补充了484名教师。跟在编教师相比，除了没有编制，在工资等各个方面都是享受同等的待遇，在很大程度上缓解了我们当前教师编制不足的矛盾。宿迁市教育局人事与教师工作处处长卢俊波介绍。

　　2019年7月，宿迁市委、市政府印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，力争经过5年左右时间，建成一支同宿迁经济社会高质量发展要求相适应的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

　　集聚优质资源，加快教育事业的发展，是建设强富美高全面小康新宿迁的内在要求，也是加快教育现代化建设的必由之路。下一步我们将集聚城乡义务教育优质均衡发展，全面推进县管校聘改革，持续加大学校建设力度，超前谋划普通高中的建设，进一步优化普职比例，满足人民群众学有优教的需要。宿迁市教育局局长汤成军表示。

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