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『在线教育』调研报告显示，中小学在线教育教学还存在诸多挑战( 二 )


调研显示 ， 有33.45%的教师认为自己在线教学组织实施能力与实际需求差距较大;有66.91%的教师希望教育行政部门加强在线教学管理与指导 。
部分家长对线上教育
“无所适从”
自身能力素养欠缺等因素引发部分家长“不配合”的忧虑情绪 。
一方面 ， 给家长增加了负担 。 部分家长对在线教育教学软硬件环境的操作使用不熟悉;相当部分家庭缺少必要的设施设备;疫情期间开展在线教育教学活动会占用家长休息时间、增加额外辅导任务 。 调研表明 ， 有13.29%的家长不能配合学校在线教育教学 。
另一方面 ， 部分家长难以“首尾兼顾” ， 期盼学校加强学生管理 。 当前疫情形势仍然严峻复杂 ， 中小学正式开学时间仍未明了 ， 相当一部分家长既时时惦记着小孩学业 ， 又因已经或者即将复工而无法看管小孩、督促学业 ， 期盼教师组织正常教学 。
部分在线培训企业“浑水摸鱼”
一方面 ， 在线培训市场秩序监管失范 。 防疫期随着在线教学需求激增 ， 在线教育市场呈井喷式增长 ， 原有在线教育市场监管机制并不完善 ， 各类在线教育企业、社会培训机构纷纷渗透进校园“盈利” 。
据有关数据显示 ， 自2月3日A股开市至今 ， 在线教育板块整体涨幅3.28% ， A股近20家在线教育上市公司股票涨停 。
另一方面 ， 学校在线教育组织失范 。 面对纷繁复杂、优势各具的在线教育教学平台 ， 学校和教师一时选择茫然或各异 ， 甚至同一学校、不同教师面对学生在不同平台上组织在线教学 ， 不仅影响教学秩序 ， 亦给家长学生带来了困扰 。
农村地区在线教育仍具较大挑战性
防疫期在线教育教学 ， 是直接以千万师生家庭为单位开展实施的 ， 家庭是否具备上网条件、终端是否有电脑等设备 ， 是重要影响因素 。 据有关数据显示 ， 我国农村家庭这两项统计指标分别仅为85.6%和35.3% 。
农村家庭电脑拥有率过低 ， 加之父母外出务工对小孩智能电子产品使用控制 ， 在当前互联网普及程度下 ， 在线教育教学对农村地区尤其是中西部农村家庭仍具有巨大挑战性 ， 防疫期农村地区在线教学效果与城市地区存在较大差距 。
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教师年龄并不影响其
参与网络教学积极性
教师越年轻 ， 对网络越熟悉 ， 参与网络教学程度会更高吗?
调研结果显示 ， 疫情期间 ， 愿意开展网络教学的教师 ， 35岁及以下占比54.12% ， 35岁—45岁占比62.59% ， 45岁—55岁的教师占比69.37% ， 55岁的教师占比78.36% 。
调研结果显示 ， 在疫情期间 ， 是否愿意网络教学还是与教师所处的环境有关 。 35岁及以下教师所在学校开展网络教学占比74.22%;35岁—45岁教师所在学校开展网络教学占比81.53%;45岁—55岁教师所在学校开展网络教学占比83.96%;55岁及以上教师所在学校开展网络教学占比86.32% 。
(注：如转载或引用本文数据 ， 请注明“数据来源于湖南省教育科学研究院‘互联网+教育’研究团队《疫情期间中小学在线教育教学数据调研报告》”)
来源：华声在线
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