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腾讯科技■我在武汉当老师：为了吸引学生注意力，我真的快成了主播了( 四 )


老师三：孙老师
学科：公立中学英语
“我要为孩子的视力负责”
目前网络教学已经一个月了 ， 我觉得应该说对教学的进度多少还是有一些影响的 ， 以前都是分班教学 ， 教学进度的快慢取决于学生的接受、理解和巩固的情况 。 现在是面对全年级的学生 ， 他们的学习能力参差不齐 ， 听讲的注意力和家长的配合力度也是不一样的 ， 所以我们只能够用对普通学生的速度来进行教学 。
另外是以前新课结束以后 ， 我们都会有足够的时间来进行大量的练习、巩固教学 ， 接着还会有考试 ， 来检测一下教学成果 。 现在面对屏幕上课 ， 我们就会考虑到孩子们的视觉疲劳和身体健康 ， 布置的作业量当然就会大大地减少 ， 练习量也会减少 ， 肯定会影响教学进度的 。
不过我是这样想的 ， 如果现在为了赶进度布置大量的作业 ， 可能就是毁了孩子的视力 ， 可能会害了孩子一生 ， 得不偿失 ， 所以我肯定不会这么做 。 所以我在做课件、布置作业这一块 ， 我会特别为孩子们的视力着想 ， 这也是每个家长们都很关心的 。
“网络上课至少让孩子在这段时间不再焦虑了”
我觉得网络教学的随机性是蛮好的 ， 每件事情都有优势和劣势 ， 就看自己怎么把控 。 网上授课 ， 至少在疫情阶段 ， 让孩子们的生活有了内容 ， 就不会把心思都花在对疫情的焦虑上面 。
因为我是班主任 ， 孩子们上课我一般在旁边旁听 ， 查一下考勤什么的 ， 所以现在很充实 ， 我觉得孩子们、家长们都有事情做了 ， 就不会老是盯着微信上的消息 ， 进而产生焦虑、埋怨的心态 。 大家都动起来了 ， 家长和孩子之间、家校之间有了更多的情感交流 ， 有更积极的话题去聊了 ， 生活学习都慢慢走上正轨 。 所有这一切 ， 我觉得对特殊时期的心理流转都起了很大的作用 。
现在这个阶段 ， 是非常考验学生的自律 。 我也会坐在电脑旁 ， 看他们出勤、考勤的情况 ， 我每一节课都会浏览这些名单 。 但凡遇到有一个、两个学生到时间还没有进教室 ， 我立马会在QQ或微信上面给家长发出通知提醒 。 如果有家长真的遇到情况了 ， 下课之后会第一时间告诉我刚才是怎么回事 ， 是停电了、网卡了 ， 还是其他什么原因 ， 我就会提醒他们看回放 。 这也是为什么这一段时间班主任会特别辛苦 ， 不是他的课 ， 但是每节课都会守在建设旁 。
但是上课是否注意听讲 ， 是否能够保持全神贯注 ， 这个就应该没法看到了 ， 所以就需要班主任更多的班级管理来支撑 。 第二个是可以通过课后的作业反馈来体现到底上课的情况怎么样 。 因为每一个课任老师 ， 都要求当天完成作业 ， 然后就要做点评 。 我们上午上了大课 ， 中午给他们时间做作业 ， 下午三点半以后 ， 我们开始上辅导课的时候 ， 就会拿出他们的作业反馈 。 所有这样一些措施 ， 都是为了让孩子们能够上课有效率、有收获 。
我觉得我们班孩子在这一块还是自觉的 ， 比如我昨天就检查一个背书的工作 。 背完书 ， 他们就会发音频过来 ， 没有发音频的可以默写 ， 默写完了之后他自己对着书本用红笔改 ， 把改的结果给我传过来 。
但是就会有孩子一直迟迟不发默写的作业 。 昨天晚上最后一个差不多是11点多钟发过来的 。 我并不催他们 ， 因为我知道越是晚的孩子 ， 其实就是平时在学校里背书背的特别困难的孩子 。 如果他做假的话 ， 完全可以早早照着书本一抄就完了 ， 但是他硬是要等到晚上11点多钟 ， 家长会有说明 ， 告诉我说这个孩子一直都背不熟练 ， 所以就一直在背 。
我觉得现在所有的这一些结果 ， 都是源于我们在前期教学过程当中老师跟孩子、老师跟家长之间的信任感 ， 我在这里其实还是非常感谢家长和学生 ， 非常自律 ， 非常信任我 ， 因为我也非常信任他们 。
“用抗疫疫情的英文歌来调动学生积极性”
调动学生的积极性 ， 作为班主任 ， 我们是还是有很多种方式的 。 像平时我们在学校的时候 ， 调动学生的积极性和调整他们的生活态度、学习态度 ， 这是每一个老师尤其是每一位班主任的日常 。 在这样一个疫情阶段、特殊时期 ， 这样一个特殊的授课方式 ， 就更应该加强班级的管理 ， 提升他们的学习的积极性 。


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