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「」点赞！这个旅的“微教育”做法，“微言微语”力量无穷( 二 )


之后 ， 该旅宣传科组织的一次军营最佳“微视频”评选活动 ， 让他茅塞顿开 。各基层单位制作的“微视频” ， 包括孙瑜所在中队的“微视频”一并被上传至旅内部网 ， 由广大官兵打分评选 。
此举激发了官兵参与的积极性 ， 他们把机务一大队推出的《海空雄鹰 ， 卫国而生》“微视频”选上了第一的宝座 。
该旅政治工作部趁热打铁 ， 带领大家总结其中的经验 。一番讨论 ， 大家形成共识：“微教育只有选准点位才能奏效” 。
不久后的一次安全教育 ， 更让该旅的施教者认识到了“选准点位”的重要性 。
结合上级车辆事故通报 ， 该旅决定组织一次安全教育工作 。说实话 ， 这类教育以前已经搞过很多次 ， 一些官兵甚至产生了“疲劳症” 。
针对这一情况 ， 该旅借助“微教育”网络平台 ， 把“行车安全”作为一个“微讨论”话题 ， 组织大家“兵说兵语” 。
在讨论到高速跟车行驶的危害时 ， 汽车连上士黄苑标把在网络上看到的一个顺口溜转进了平台里：“前车摆尾一阵灰儿 ， 后车倒霉撞土堆儿；吓得小哥急卧倒 ， 心惊胆战摔屁墩儿 。”这形象幽默的话语 ， 让每一名官兵理解了高速跟车的危害 。
两周后 ， 机关针对安全教育效果专门组织了一次问卷调查 ， 调查结果显示为：优 。
只有“选准点位” ， “微教育”才能真正走进官兵的生活 ， 进入官兵的思想 。自从这种新的教育模式启动以来 ， 该旅密切结合部队实际 ， 先后推出“奋斗成就青春梦”“班长的好样子”等百余个“微讨论”话题 。每一次话题讨论都引发官兵积极参与 ， 其中有10多个话题被官兵评选为最喜爱的“热点话题” 。
以小博大 ， 找准能点燃大家兴趣的“燃点”
“报告 ， 我要发言！”前不久的一个周五下午 ， 中队会议室里气氛活跃 。看着身边这些争着举手发言的战友们 ， 机械分队长王凯会心地笑了 。
以往 ， 每次上思想政治教育课 ， 王凯都有些犯愁 。尽管每次都再三提醒 ， 总有人分心走神 。
但这次课 ， 战友们反应如此热烈 ， 出乎他的意料 。和以前上大课不同 ， 今天的“微课堂”确实有点“另类” 。没有多余的话 ， 开课先看小视频 ， 恰恰是这段小视频 ， 引起了大伙儿的浓厚兴趣 。
指导员孙瑜这时就坐在台下 ， 心情复杂 ， 既有自我反思 ， 也有对授课人、四级军士长韩振魁的真心佩服 ， 还有一份找到教育有效方法后的那种轻松与喜悦 。
以往这个时段 ， 都是孙瑜的专属时间 。但凡没有训练任务 ， 他都会利用周五下午这半天组织教育 ， 说实话 ， 他常常觉得“从头讲到尾” ， 自己累不说 ， 效果也不好 。
谈到这次“微课堂”的成功 ， 韩振魁很明白自己成功在哪里——短短十几分钟的“微课堂” ， 他花的心思“比以前上大课还要多” 。
他给大家讲的这一课 ， 名叫《团结就是力量》 。通常的经验 ， 越平常的题目越难讲 。这堂课该跟战友讲点啥？韩振魁想了好几个晚上 ， 才打定主意 。
那段时间 ， 韩振魁有空就钻到会议室琢磨 ， 旁人不知道他在干什么 ， 只知道他整天对着电脑没完没了地捣鼓 。
到了上课那天 ， 韩振魁一上台简单开场白后 ， 就开始播放他精心剪辑的视频 。视频很短 ， 但立即抓住战友们的目光 。
“那是我”“我在你身后”……大家在视频里找到了自己的身影 ， 课堂上气氛顿时活跃了起来 。
“视频中那个跑在最后的就是我 。”视频播完后 ， 新兵徐阳第一个站起来绘声绘色地回忆起那天的情景：“快要挺不住时 ， 指导员把大家集合起来 ， 有节奏地给我鼓掌 ， 还有战友带着我跑……”
在大家的鼓励下 ， 徐阳才咬紧牙关奋力冲到了终点 。
“那次 ， 带着徐阳跑 ， 是我第一次主动挺身而出帮战友 。我性格较内向 ， 那次我受大家感染不由自主地放开了 。”下士冯宇强紧接着站了起来 。


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