东京奥运会73枚动态图标刷爆朋友圈！日本人这样教孩子“设计思维”( 四 )
在接受采访时 ， 佐藤卓表示：
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这个节目并不是让孩子去学习 ， 而是希望让孩子觉得设计很好玩 ， 让儿童在无意识中获得影响 。 因为儿童并不会做太深度的思考 ， 而是通过感觉的方式去进行对世界的认知 ， 所以说明和解读的部分我也尽量不加任何附加说明 。
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我想 ， 这正是孩子们会这么喜欢这部设计启蒙片的一个重要原因吧！
每集只有15分钟左右 ， 别看时间不长 ， 内容可是非常丰富 ， 包括：
● 设计的观察：
通过展示不同物品的特点 ， 启发孩子自主思考设计的意图
● 素描：
通过不同人从不同角度对同一物品进行素描 ， 来引导孩子思考不同视角带来的差异性
● 拆解：
用细致到极致的物品拆解 ， 给孩子展现物品的组成
● 天马行空/动态设计：
追溯生活中物品的设计初衷与变化过程 ， 以实际案例展现设计的功能与价值
● 设计师访谈：
专业人士谈设计理念
这样的列举方式看上去有点儿复杂 ， 其实每一个部分就是短短的1-2分钟 ， 音乐配视频 ， 甚至连旁白都没有 ， 但是却明确地引导着孩子的专注力走向——观察（物品是怎么设计的？/What & How?）和思考（为什么要这样设计？/Why） 。 仅仅就这一点来说 ， 就非常服气！
下面具体来说 ， 先从自己和小小常最喜欢的部分开始 ， 给大家一一介绍：
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天马行空/动态设计
开篇举例的排队场景就是出自这个环节 ， 它的一个主导设计思路就是：通过对大家已经习以为常的一个现象提出疑问 ， 尝试有异于现在的改变 ， 看看会带来什么样的结果 ， 最终推导出当下设计的缘由与价值！
这个反问溯源并验证的思维探索过程 ， 对小朋友的思考力与辨别力是大有助益的！
再举几个小例子吧：
可自由伸长/缩短的电话线：
为什么要把电话线做成弹簧式的？
如果将螺旋线变直会不会更简约好看？
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哦 ， 电话线太短 ， 想要够远处的东西时候就不行了！
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那就把电话线拉长呗 ， 远距离的问题就解决了呀 。
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