陕西高三开学复课发生什么事了？陕西高三开学复课背后的真相( 十 )
数 学
一、研读课本 在理解概念上下功夫
概念对于数学学习很重要 。 即便是计算、证明类的问题 ， 也都是由一个个的概念构成的 。 如果概念弄不清楚 ， 将会给数学的进一步学习带来麻烦 。 别说中考了 ， 就是正常的数学学习也举步维艰 。 如果吃不透概念 ， 即使做再多的试题也不会有好效果 。 建议同学们利用这个超长的假期 ， 多研读课本 ， 挖一挖概念的内涵、外延 ， 琢磨一下概念文字表述下隐藏的“抽象性” ， 对数学学习是会有很大帮助的 。
二、剖析例题 在理清算理上下功夫
原理类问题贯穿整个初中阶段的学习过程 。 以计算类问题为例 ， 从正负数的加、减、乘、除、乘方运算 ， 到整式的加、减、乘、除、乘方运算 ， 再到分式的相关运算等等 ， 随着数域的不断扩大 ， 运算的难度不断增大 ， 但不管哪一个层级的运算 ， 算理只要理清了 ， 就能顺利解决问题 ， 解题的正确率就提高了 。 算理是隐含在例题中的 ， 所以 ， 仔细剖析例题 ， 就能摸透其中的算理 。
三、用心听讲 在类比模仿上下功夫
延期开学这段时间 ， 大家都在听网课 ， 由于不是面对面授课 ， 又是复习课 ， 有时候为了降低难度 ， 老师会分步示范 ， 边示范边讲解 。 有的学生没耐心 ， 老师讲解时 ， 一听就会 ， 自己做题时 ， 一落到纸上就卡壳 。 什么原因？没有弄清老师示范时是怎么通过关键信息找到突破口的？从试题的哪个角度切入的？
一般情况下 ， 老师讲解的例题与之后布置的练习题、作业题应该是同一类问题 ， 听讲时只要能搞清楚老师解决问题的思路和方法 ， 就能通过比较、类比、联想的方法模仿解决练习题、作业题 。
四、即时巩固 ， 在精准度上下功夫
对于数学学科来说 ， 不练等于没学 。 根据艾宾浩斯的遗忘曲线 ， 即时巩固很有必要 。 同学们可以把即时巩固当成一次自测 ， 以此检测当堂课的学习效果 。 为此 ， 自测时切不可受当前假期学习环境的影响 ， 随意马虎 ， 任性妄为 。 要在练习中将已经尝试过的方法保持在头脑中 ， 将部分综合成整体,学会在遇到难题时及时转换思路 ， 通过解决具体问题 ， 归纳、概括出具有一般意义的思想方法 。
五、限时自测 在弥补弱点上下功夫
一个专题学习结束 ， 即使老师不要求 ， 也要自己创造条件做一次限时测试 ， 目的是要查找一下阶段性学习的弱点 ， 并加以强化弥补 。 弥补弱点是想突破弱点 。 强化弱点的方法就是采用多轮次、大剂量、多角度的针对性强化练习 ， 直至打通知识学习中的“梗阻”环节 ， 以托住知识和能力的底儿 。 在弥补弱点的过程中要系统梳理、总结规律、提炼方法 ， 为后续学习积累经验 。
英 语
多读、多听、多写 。
一、 自觉自律 ， 查漏补缺 ， 谨防被两极分化
居家学习 ， 学习态度、方法和实际投入的差异 ， 必将引发开学后的成绩变化 ， 甚至两极分化 。 英语的背、记任务多 ， 要自觉、自律 。 同时 ， 更要有针对性地查漏补缺 ， 争取弯道超车 ， 而不是被越甩越远 。
二、 明确复习课的落脚点：提高综合语言运用能力
复习课基于课本又高于课本 。 每节课既要掌握具体语言点 ， 也要整体把握知识脉络 ， 明确语法、话题、词汇的有机组合方式 。 要培养各种语法和不同话题下的阅读、写作能力 ， 特别是写作 ， 要在复习后得到巩固和延伸 。 因此 ， 要善于听课 ， 勤于动脑 。 课前做好预习 ， 把握基础知识；课中认真记笔记 ， 突出重、难、易错点；课后复习归纳 ， 多有针对性地练作文 ， 检验复习效果 。
三、 大量阅读 ， 厚积薄发
阅读之于语言学习的重要性不言而喻 。 近年来 ， 中考英语命题越来越灵活 ， 更注重考查学生解决实际问题的能力 。 疫情期间要趁闲多阅读 。 英文报纸、杂志、原版分级读物都是很好的素材 。 如果家里没有 ， 可选用电子版本 。 要精读与泛读相结合 ， 注意摘记有助于写作的好词佳句 ， 每天读背 。
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