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#唐老师教育集团#《肖复兴散文》：大师散文中的“细、清、真”


我喜欢读散文 ， 散文比较纪实 ， 写的事和文字中的情感 ， 都是岁月的一种沉淀 。 这几日入睡前总是读几篇《肖复兴散文》 ， 读着读着感觉能感受到肖老师的生活 ， 文字中的那份真 ， 特别有烟火气 ， 特别有人情味 。 总是在读散文的时候 ， 能感受到浓浓的人情味 ， 有时候也能感受到热气腾腾的生活气息 ， 比如肖老师要回北大荒的时候 ， 那里的乡亲杀了一头猪 ， 过去的老朋友第一次早起不喝酒 ， 去冬天的某条河给他钓鱼吃 。 因为朋友知道有酒有肉 ， 不能缺了鱼 。 那热气腾腾的友情 ， 和朴实的情感交流 ， 特别打到人 ， 能流到人的心里面去 。
肖老师说 ， 散文写作一直是以余事为主的 。 他说兴起的“抒情散文” ， 并不是我国文学传统中固有的 。 我想起初中的时候喜欢读空洞的抒情散文 ， 没有事 ， 只有深烈的热词和情感 ， 读起来觉得华美 ， 也正符合那个年纪的特征 。 我感觉 ， 很多鸡汤文、小品文、知音体 ， 都或多或少的把散文引向了一条不太常规的道理上去了 。 或许 ， 它们根本不属于散文的范畴吧 。

#唐老师教育集团#《肖复兴散文》：大师散文中的“细、清、真”
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【#唐老师教育集团#《肖复兴散文》：大师散文中的“细、清、真”】

肖老师推崇了三个散文大家 。 他说：如果真的抒情 ， 也只会蕴含在叙事之中 ， 如萧红的散文；或在叙事之中含有人生哲思 ， 如孙犁的散文；或在叙事之中浸透生活情趣 ， 如汪曾祺的散文 。 我没有读萧红 ， 只是看过电影《黄金时代》 ， 对这个人物的生活和人生轨迹 ， 有一点点偏见 。 但是我想起来 ， 读过孙犁的 。 上学的时候读他的〈白洋淀〉 ， 应该是高中的时候吧 ， 那时候没有课外书 ， 而语文课本中 ， 最爱读的就是孙犁 ， 读着那清新的字句 ， 那特别有诗意的环境 ， 还有那白洋淀里面的一群人 ， 特别鲜活有趣 ， 每每百读不厌的 。 我也读过汪曾祺 ， 但是他的生活情趣境界有些高 ， 我不是特别能享受其中 。
上学时老师讲散文是“形散而文不散” ， 那时候不是特别能理解 ， 以为散文是最好写的文本呢 ， 每每期待考试时作文别总是什么议论文 ， 能出个散文的题目嘛 。 现在才知道 ， 散文其实是特别难写好的 ， 要写出优质散文 ， 需要训练好自己的字词句 ， 还需要把握好人、事和情境之关系 。 郁达夫在论述散文创作时曾说：“原来小品文字之所以可爱的地方 ， 就在它的细、清、真三点 。 细密的描写 ， 若不慎加选择 ， 巨细兼收 ， 心向往之 。 ”
“细、清、真”这三点的度 ， 就特别不好把控 。 我想起初中的时候 ， 语文老师在课堂上念别人的范文 ， 那同学的作文中提到夏天的夜晚 ， 大人们在星空下乘凉 ， 在谈论之如挑媳妇选女婿之事 ， 老师说写得特别真实贴切 。 于是我也模仿了一下 ， 我想起某次乘凉的时候 ， 大人们谈论的是村里的某个寡妇快要改嫁了……然后这文字获得了老师的恶评 。 哎 ， 使用不当 ， 结局特别难堪啊 。

#唐老师教育集团#《肖复兴散文》：大师散文中的“细、清、真”
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肖老师写自己小时候的家和事 ， 有些地方写得特别真挚 ， 读的时候会浮想许多的过往 。 面对肖老师的文字 ， 你很容易进入他的情境之中 。 比如那个时代的贫穷 ， 比如他偷了家里的钱去买那四本书 ， 一个爱读书的孩子和一个特别不容易的大时代 ， 就那么清晰的出现在了眼前 。
还有一点 ， 肖老师的散文中 ， 故事讲的少而精 ， 却令其中的人物特别丰满难忘 ， 比如他文字中的父亲 ， 母亲 ， 弟弟 ， 姐姐 ， 还有北大荒的队友酒鬼大老张……很多人物都用笔墨不多 ， 但是特别丰满 ， 几乎都能触摸得到那个人物了 。
散文是个很培养心性的东西 ， 读肖老师这样的叙事散文 ， 感受其中的意境、情境和人物 ， 还用朴实的淡淡文风 ， 读的人会特别享受 ， 心境澄明起来 。


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