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「东北“玩咖”教师送你一套网课操作指南」东北“玩咖”教师送你一套网课操作指南

2月24日，这是哈尔滨市香坊区第一四一中学下发“停课不停学”通知后，各年级组织开展线上教学的第一天 。但实际上，早在24天前，九年级一班班主任李爱华和她班上的26名学生，就已经开始在线上学习英语 。
在疫情初期上网课之前，李爱华老师充满了期待和信心 。但手上只有一台电脑，一部手机，以及一块临时买来的手写板，她开始有些担心：这么简陋的设备，是否撑得起一堂课？接下来的网课教学，到底会上成什么样子？
但作为一名毕业班老师，看到疫情愈加严重，时间已经不允许她再过多纠结：必须要想办法，确保孩子们的初四（东北五四学制）复习不受影响，或者，至少把影响降到最低 。
爱琢磨的李爱华，开始构思网络教学的办法 。最终，这位“爱捣鼓”的网络玩咖老师，不仅自己把线上教学玩儿得麻溜，甚至还总结了一套“一起智慧课堂”的网课指南和心得，并且已经在哈尔滨当地受邀分享和推广 。
简单的设备也能让网课高大上
1月下旬，在意识到疫情可能对传统复习模式造成严重影响后，李爱华就开始尝试将线下教学搬至线上，寻找合适的网课平台 。
她的寻找标准也很简单，就是根据英语课的实际场景做推演 。学生们的教材怎么办？隔着手机屏幕，怎么随机抽学生回答问题？英语中高频的背诵怎么解决？需要强调的重点段落如何勾画？
【「东北“玩咖”教师送你一套网课操作指南」东北“玩咖”教师送你一套网课操作指南】只要能解决这些问题的，就是李爱华心中理想的网课平台 。
1月28日，经过几天的摸索学习，李爱华开始独自试讲 。试讲下来她惊喜地发现，“原来网课的硬件要求，没有想象的那么高，而且我找的这个平台很成熟，很多功能都是现成的……此前设想的种种疑问，都在这里找到了解决方案 。”
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李爱华口中的平台是“一起智慧课堂”，涵盖了微课、课件、教案、练习、视频、音频、绘本等多种资源类型，满足老师日常备授课需求 。比如，寒假期间，部分学生手中没有教材，但“一起智慧课堂”上各个版本的教材都有，李爱华可以到书库中选择学段及学科的教材和教辅材料，然后在直播过程中与学生直接分享和使用，非常方便 。
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提起“一起智慧课堂”李爱华就滔滔不绝 。“功能太强大了，比如，我要抽学生回答问题，就可以通过倒计时功能设置提醒，以此增强学生的临场感；如果要抽选学生起来背诵一段刚才讲过的文段，我可以使用平台上的‘幕布’功能，对已有答案进行遮盖，方便学生背诵；还可以采用随机抽选的方式进行 。增加课堂的紧张感和神秘感，吸引学生的注意力 。对于需要强调的重点，我也可以用平台内的‘画笔’和‘聚集’功能进行圈点，进一步增强学生的注意力 。”
“网络玩咖”：带着全班成绩实现几连跳
这并不是李爱华第一次在教学中触网 。
2012年，李爱华从哈尔滨理工大学英语专业研究生毕业，成为一名英语教师 。
年轻人，“就爱捣鼓”，对网络也有天然的亲近 。别人都是在教室里用传统方式晨读，但李爱华偏不，QQ、微信等社交软件率先成为她带领班上孩子进行晨读的教学工具 。
2016年，在哈尔滨市香坊区某教研活动中，李爱华首次接触到了另一款刷新她认知的在线教学APP，“感觉非常好用，而且特别震惊，原来还有人专门琢磨这个（在线教学） 。”
这款被李爱华连声赞叹的“一起中学”APP，很快就被她带入了日常教学工作，重点用于课后辅导 。
不过，这次教学初“触网”，不少家长都表示难以理解，甚至有家长试探性地问李爱华，“这不是鼓励孩子上网吗？”
李爱华对此也早有心理准备 。“毕竟，当时大家还是更习惯面对面的线下学习交流，对于网络，家长的第一反应就是避而远之 。而且那时WIFI也不像现在那么普遍，如果用流量（上课），对不少农村家庭来说，也是一笔不小的开销 。”
然而李爱华并未就此放弃 。她的想法特别简单——用事实、用效果去说服家长 。
李爱华说，对于互联网的力量，自己深有体会 。“我上大学时就喜欢去网上找（英语）学习资源，所以我说这个东西（在线学习）好，不是随口瞎说，而是因为我自己本身就是互联网学习的体验者和受益者 。而且，现在我也是利用线上学习平台和外教练习口语 。”
两年时间后，全班学生也成为了这样的受益者 。从2016年9月的模考到最近一次期末考，李爱华所带班级的英语成绩，在短短几年间实现了几连跳，从全区倒数第二名升至全区第18名，在区内农村学校中名列前茅 。
家长们都无一例外对年轻的李爱华竖起大拇指，“李老师，确实很有自己的一套！”
从学校火到全哈尔滨：她的这些经验值得收藏
截止到3月底，李爱华自己算了算，从1月31日到3月26日这将近两个月的时间里，通过“一起智慧课堂”，自己已经给班上26名学生，完成了21堂假期作业辅导和专项复习课、20个单选套题、16个单词知识讲项、38个任务型阅读套题的学习 。


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