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「新锐大众·海报新闻」“最终是要培养‘超级记者’”！山东女子学院文化传播学院教改实验纪实

一场马拉松式新媒体大赛获奖的背后
“最终是要培养‘超级采访人员’”
在山东女子学院文化传播学院 ， 一个培养“超级采访人员”的教改实验正在进行 。
3月31日 ， 山东女子学院文化传播学院的微信工作群里新增了一条消息：今天 ， 2020年第八届大学生新媒体创意大赛正式启动 。
“这几乎是一场马拉松式的接力赛 ， ”发布消息的是该院分管教学的副院长李百晓 ， 之所以称为接力赛 ， 是因为2019年第七届大学生新媒体创意大赛刚落幕 ， 该院2016级广播电视学专业李悦芸、张兴文、李馨蕾的作品《阅读的变迁》（指导教师：程春梅）获得H5作品优秀传播奖；2017级新闻采编与制作专业王浩荣、曲朝琪、孔文慧、冷冬旭、刘佳林的作品《育婴师》（指导教师：董小菲 王育红）获得融媒体人物专访APP类二等奖；文化传播学院获优秀组织奖 。
在这场历经一年的竞赛长跑中 ， 该学院首次斩获奖项 ， 得之不易 。 这一路 ， 不仅是参赛师生付出心血汗水的创新之路 ， 更是该学院以学科竞赛为平台 ， 从竞赛内涵、课程建设、创新实践能力培养、学风建设等方面 ， 逐步探索学科竞赛与课程教学体系改革的融合之路 。
一个探索：跨课组团参赛的开启
刚结束的第七届大学生新媒体创意大赛 ， 由方正电子集团联合中国编辑学会、中国音像与数字出版协会、中版集团数字传媒公司、中原大地传媒股份有限公司天中数字媒体公司、广东省出版集团数字出版有限公司共同主办 ， 吸引了全国百所高校的近千部作品参与评比 ， 赛程竞争异常激烈 ， 最终评出58部H5作品和13部APP专题 。
“真是一年的‘长跑’ ， ”指导教师董小菲感慨 ， “前一年寒假期间就开始选题策划和课程安排 ， 第二年三月才出结果 。 ”
用“马拉松”来形容这次参赛一点也不夸张 ， 大赛时间跨度之长 ， 评审过程之严谨苛刻 ， 在学科专业竞赛中是极为少见的 。 大赛2019年3月正式启动 ， 按照赛制规定不仅看作品的质量 ， 也注重作品的传播 ， 因此作品要经历院校初评、区域复评和全国终评三个阶段 ， 评委们都是行业及全国新闻传播类高校的知名专家 ， 评选严格 ， 入围门槛也较高 。
在参加过前几届大赛的经验基础上 ， 文传学院这次显然是有备而战 。 这是一个前所未有的探索 。
“我们决定尝试打通专业课程之间的壁垒 ， 把分散的新闻实务课和理论课彻底打通 ， 编入一组课程 ， 依托竞赛作品的选题、制作、推广等步骤 ， 进行理论和实践教学的创新 。 ”李百晓说 ， 在学院的统一协调下 ， 2019年1月 ， 《电视编辑基础》《网络新闻实务》《新闻调查》《数字排版技术》《图像编辑》《融合报道》6门课程组建了专业课程群 。 以对学生的应用型培养为目标 ， 以作品产出为课程群建设的驱动力 ， 对各课程教学内容设计等各环节进行了整合 。 六门课程编入一个课程群 ， 授课教师成立一个参赛指导团队 ， 6门课5名任课教师开启了跨课组团参赛的尝试 。
“新闻传播相关的专业 ， 实践性较强 ， 需要学生掌握多种实务能力 ， 而课程之间却相互割裂 ， 缺少有机结合 ， ”李百晓说 ， 面对这种矛盾 ， 学院一直以比赛与实践教学的结合为切入口 ， 探索课程之间的整合渗透 。 而由于不同的新闻实务课分散在不同学期 ， 因此需要找到一个周期比较长的竞赛 ， 以便将不同教师纳入赛程 。 “新媒体创意大赛的赛程长 ， 就成了我们搞课程教学改革的实验平台之一 。 ”
显然 ， 全国大学生新媒体创意大赛仅仅是竞赛平台之一 。 在文传学院 ， 组织学生参加各类专业大赛成为常态 ， 全国大学生广告艺术大赛、山东青年微电影大赛、“青春中国”山东省大学生微电影大赛、山东省大学生新媒体艺术大赛等 ， 屡屡可见文传学院的学子 。
“立足实验室管理 ， 抓好专业大赛出口 ， ”李百晓说 ， 这是学院实践教学的改革方法之一 ， 实验员搜集与学院专业相关的学科竞赛、专业比赛信息整理成册 ， 及时将大赛信息适时推送给学生、教师及学院各教师工作室 。 而任课教师则立足课程教学 ， 在学期初就开始选择相关联的比赛植入课程建设 ， 提前酝酿培养 ， 并组织学生积极有序参赛 。


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