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「新锐大众·海报新闻」“最终是要培养‘超级记者’”！山东女子学院文化传播学院教改实验纪实( 三 )


获奖作品《育婴师》的拍摄小组 ， 为了捕捉小朋友起床前的一瞬间 ， 同时又不打扰到小朋友的正常生活 ， 每天7点就把机器架在小朋友的床边 ， 终于在第3天拍摄到了想要的镜头 。 “我们都知道这次大赛对作品要求很高 ， ”小组成员王浩荣说 ， 所以必须拿出专业的水准 ， 把老师教的知识和技能化为实践能力 。
除了参加这次大赛外 ， 学生作品还可以参加其他相关的专业竞赛 ， 比如马套村的视频就拿去参加了山东青年微电影大赛 ， 并获得了优秀奖 。 “这些奖项将极大的增强了学生们的专业自信 ， 为将来他们踏上社会和工作岗位打下了很好的基础 。 ”董小菲说 。
除了专业水平的不断提升 ， 参赛学生在人际沟通、生活实践等方面的能力和感悟也不断深化 。 采访济南面塑红人的小组 ， 起初屡屡遇挫 ， 采访对象刚开始对他们置之不理 ， 不予配合 ， 他们一度崩溃大哭 ， 但在老师的劝慰和指导下 ， 他们学会了理解采访对象 ， 一直蹲在现场 ， 在不打扰采访对象的情况下进行拍摄 ， 最终打动了采访对象 ， 对他们提供了力所能及的帮助 。
“有时候我们感觉一个人冷冰冰的 ， 可能只是我们还没有真正了解她 。 想要真正了解一个人 ， 需要的是时间和深入的接触 ， 而不是靠报道、视频和文章 。 ”人物专访《面塑奶奶》拍摄小组的成员杨建君在采访人员手记中深有感触 ， 最后她还写道：“我们一起看过凌晨五点的朝霞 ， 一起挤过傍晚七点的公交车 ， 一起在不断电的小阳台通过宵 。 相信那些烦躁过又欣喜过的日子 ， 将来一定会成为我们心中最珍贵的回忆 。 ”
“从一开始不会提问 ， 不会拍摄镜头 ， 不会与人有效沟通 ， 到现在敢去大街上街访 ， 敢给陌生的采访对象打电话 ， 敢独立拍摄小短片 ， 这一年真的是收获满满 。 ”这是多数参赛学生的心声 ， 他们坦言很多东西是在课堂上学不来的 ， 参加大赛能够逼着自己去适应这个专业 ， 适应这个社会 ， “真的很飒！”
新的一届中国大学生新媒体创意大赛已经开启 ， 文传学院的师生再度踏上新的征程 ， 期待这个过程更“飒”！
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一个体系的探索：
课、证、赛、研、创“五位一体”的实践教学体系
在一系列专业竞赛的融合渗透教学改革的尝试中 ， 该学院一个教学体系正在逐步成型 。
“我们学校的发展定位是以应用型人才培养为目标 ， 以社会需求为导向 ， 立足于实践教学改革 ， ”李百晓说 ， 因此学院制定并实施了课、证、赛、研、创“五位一体”的实践教学方法与改革措施 ， 拓宽了专业内涵式发展路径 。
课 ， 是重点抓好优质课程建设 。 他介绍 ， 目前 ， 针对独立实验课等作品直接“输出型”课程 ， 重点实施优质课程建设培育计划 ， 逐渐取消模拟性演练式考核引入实战 ， 直接采用社会大赛的参赛标准要求作为课程结课考核方案 ， 所有作品经过学院实验室的进一步整合制作后 ， 全部投向比赛 。 “这种对结课的考核方式的确有些大胆 ， ”他说 ， 但是也的确有效 。
证则是鼓励学生多考取专业类证书 。 对此 ， 学院多方拓展资源 ， 联合方正公司对部分学生进行了“方正电子编辑排版师”和“方正电子媒体设计师”等考证指导 。 据学生反馈 ， 通过考证的方式增强了学生专业技能 。
“专业大赛的参与过程中 ， 离不开实验室管理 。 ”他说 ， 实验员搜集与学院专业相关的学科竞赛、专业比赛信息整理成册 ， 将大赛信息适时推送给学生、教师及学院各教师工作室 。 任课教师则要立足课程教学 ， 在每一个学期初开始选择合适的比赛植入课程建设 ， 提前酝酿培养 ， 并组织学生积极有序参赛 。
科研能力也是人才培养的目标之一 ， 因此该学院还鼓励学生申报课题 ， 发表学术论文 ， 培养科学研究能力 。 对此 ， 学院整合各教师的个人工作室 ， 充分发挥专业教师特长 ， 建立大学生学术实践中心 ， 鼓励学生积极申报课题、发表学术论文 。


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